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距離“雙減”政策頒布已有近一年的時間。孩子的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了巨大變化：沒有了需要“挑燈夜戰(zhàn)”的課后作業(yè)，沒有了要上的諸多補習(xí)班……“雙減”的有效落地，緩解了家長在孩子教育上的焦慮心態(tài)嗎？ 上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名中小學(xué)生家長進行的一項調(diào)查顯示，87.3%的受訪家長感到，“雙減”的有效落地對緩解家長的焦慮心態(tài)有積極作用。小學(xué)4-6年級的受訪家長對此感受最明顯（89.9%）。 87.3%受訪家長感到，“雙減”有效落地能緩解家長焦慮心態(tài) 湖北省天門市佛子山鎮(zhèn)的李進有兩個孩子，老二正在讀初中。他介紹，孩子現(xiàn)在一個月回家一次，他希望孩子在學(xué)習(xí)之外能有更多休息時間，能自主安排感興趣的事情，就很少給孩子報補習(xí)班。在“雙減”以前，他這樣的家長是少數(shù)，“以前我是有些焦慮的，擔心孩子不上補習(xí)班功課會被落下?！p減’后，我也感到平和輕松了許多”。 湖北武漢某高校教師程鳴的女兒讀初一，學(xué)習(xí)成績不錯。她平時會自己輔導(dǎo)女兒功課，沒有給孩子報學(xué)科補習(xí)班。她坦言，“雙減”以前，看到周圍家長都爭相給孩子報輔導(dǎo)班，也擔心自家孩子競爭力會降低?，F(xiàn)在她沒有了這些擔憂，也更注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣愛好了。 岳谷晴是北京密云區(qū)太師屯中心小學(xué)六年級學(xué)生家長，她說，現(xiàn)在不用給孩子報那么多補習(xí)班，家庭經(jīng)濟壓力小了不少。“不報班”成了普遍現(xiàn)象，讓她感到周圍“雞娃”氛圍一下子降了很多。 鐘卷是一名初三學(xué)生，在廣東省深圳市福田區(qū)一所中學(xué)就讀。馬上面臨中考的她，剛剛報了一門補習(xí)物理的家教課程?！拔液孟胱鲎约合矚g做的事情，不想補課。中考結(jié)束后的暑假，我也不能快樂玩耍，因為還要繼續(xù)補習(xí)高中課程”。 黑龍江哈爾濱市民趙志勛的兒子在上初二。他感到，一些家長給孩子報班，主要顧慮是中考的分流制度，擔心孩子考不進高中?！皩W(xué)校里老師面對的學(xué)生太多了，而且很多家長一直有‘望子成龍，望女成鳳’的思想，‘雙減’后他們雞娃的心情無處安放，焦慮還是存在”。 “雙減”正在逐步發(fā)揮實效。87.3%的受訪家長感到，“雙減”的有效落地對緩解家長的焦慮心態(tài)有積極作用。其中28.8%的受訪家長感到作用非常大。進一步分析表明，小學(xué)4-6年級受訪家長（89.9%）感受最明顯，其次是小學(xué)1-3年級受訪家長（86.9%）。 “家長要將更多時間用于關(guān)注學(xué)生個體的自主發(fā)展” “現(xiàn)在會有家長來問我，學(xué)校放假沒有書面作業(yè)，平常也沒有紙面考試，孩子能不能學(xué)好？要如何應(yīng)對升學(xué)？”于秋在湖南省邵陽市隆回縣一所小學(xué)任教，現(xiàn)在是四年級班主任。她感到，一些家長在教育上的焦慮心態(tài)仍然存在。 “一方面，我會向家長解釋，通過課后服務(wù)、作業(yè)形式、教師差異化備課等方面的改變，學(xué)校可以針對性地顧及到每個孩子。另一方面，我建議家長在日常生活中不要只關(guān)注、緊盯孩子的作業(yè)和考試表現(xiàn)，要多陪伴孩子”。 在中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長李立國看來，家長的這些心理活動十分正常?！啊p減’政策實施到現(xiàn)在剛不到一年時間，成效如何是有一個檢驗過程的”。他指出，家長要認識到，所有學(xué)生都減少了課外輔導(dǎo)時間，減輕了課后作業(yè)負擔。“家長要將更多時間用于關(guān)注學(xué)生個體的自主發(fā)展。其次，家長要相信學(xué)校、相信老師，減輕作業(yè)量并不代表教學(xué)質(zhì)量會下降，不代表學(xué)生發(fā)展水平會下降”。 對于中考分流問題，李立國介紹，初中分流政策是根據(jù)職業(yè)教育法的規(guī)定，在實際執(zhí)行過程中并沒有強制地按1：1的比例分流?！皩W(xué)生和家長要保持平和的心態(tài)。未來的職業(yè)發(fā)展是多元的，要知道，‘三百六十行，行行出狀元’”。 于秋認為，轉(zhuǎn)變家長觀念很重要。她提醒家長，尤其小學(xué)階段學(xué)生家長，要以孩子身心健康為重。家長要把視野放得更寬，注重對孩子的陪伴和共同進步?！啊p減’就是為了在減輕學(xué)生負擔的同時，促進全面發(fā)展。每個孩子都會有自己的優(yōu)點，家長不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績”。 受訪中小學(xué)生家長中，孩子讀小學(xué)1-3年級的占45.7%，小學(xué)4-6年級的占39.0%，初中的占15.3%。
