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在小學界，有一個令人聞風喪膽「三年級現(xiàn)象」：一二年級明明學習很優(yōu)秀，到了三年級就出現(xiàn)成績下滑，在及格線掙扎。 這三年級是有什么魔咒嗎？也許是閱讀基本功沒有打好。 一項國外研究表明，兒童的閱讀發(fā)展可以分為兩個階段： 3~8歲是Learn to read（學習閱讀） 8歲以上是read to learn（通過閱讀來學習） 如果早期閱讀基礎沒有打扎實，那么今后的閱讀能力就會比較弱，這是“三年級現(xiàn)象”的根本原因。 那怎樣才能培養(yǎng)一個喜歡閱讀，閱讀能力一流的孩子呢？ 10個方法 引導孩子閱讀興趣 01 隨機引導法 方法在日常生活中及時抓住閱讀指導的契機，對孩子加以引導。 作用這種教育由于往往在孩子好奇或遇到問題時，而且與日常生活密切相關，所以更具實效性，能激發(fā)孩子求知欲，促進家長與孩子的交往。 注意點家長要留意觀察聆聽孩子的愿望，及時把握教育契機，做到恰到好處，切忌把隨機教育變?yōu)椤皣Z叨不已”，這樣會引起孩子反感。 02游戲法 方法家長在早期閱讀指導中以各種形式的游戲為手段，引發(fā)孩子對閱讀活動的興趣。如：擴詞、擴句、擲骰子、拼圖等。 作用提高小孩兒參與閱讀活動的主動性，有利于培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子體味家庭游戲樂趣，促進親子互愛。 注意點家長以極大的熱情參與到游戲中給予孩子精神或物質(zhì)上的鼓勵，并注意家長和孩子共同遵守游戲規(guī)則。 03改錯法 方法在親子閱讀時，家長故意把故事情節(jié)或名稱故事漏講或講錯，使幼兒作出反應更正的閱讀指導手法。 作用幫助家長與孩子之間建立民主和平等的關系，增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子觀察和傾聽的細微性，增強孩子的有意注意。 注意點家長注意觀察孩子的反應，給予適當?shù)奶嵝选? 04猜猜認認法 方法在閱讀指導中讓孩子觀察封面，猜猜書名或情節(jié)、角色的語言，認讀書名或關鍵詞等，也可在日常生活中讓孩子猜標準、符號等。 作用增強閱讀活動的趣味性，提高小孩子對圖畫、文字、符號轉(zhuǎn)換關系的理解，培養(yǎng)小孩子的推理能力。 注意點父母要引導孩子注意觀察，抓住教育的時機，讓孩子養(yǎng)成勤思考的好習慣。 05延伸想象法 方法在閱讀活動中，鼓勵孩子想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。 作用發(fā)展孩子想象及思維的連續(xù)性，提高孩子運用語言的能力，增強孩子的自信心。 注意點在孩子熟悉理解閱讀材料后可鼓勵孩子進行延伸想象，父母盡量采用“誘導”的方式，切忌強求孩子和打擊孩子的積極性。 06改編情節(jié)法 方法在閱讀中，鼓勵孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對故事中原有的情節(jié)進行改編。 作用拓寬孩子思路，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維，使孩子體驗到成功的樂趣，激發(fā)閱讀興趣。 注意點父母要小心呵護孩子的創(chuàng)造欲，不可打擊孩子沖積極性，如遇上孩子改編不合情理時，可耐心地對其講清道理。 07移情法 方法讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場思考問題，提出見解表達愿望的方法.如：“如果你是小紅帽，碰到大灰狼你會怎么辦?” 作用幫助孩子加深對角色的處境、心情、欲望等的感知和理解，培養(yǎng)幼兒的移情能力，思維及解決問題的能力。 注意點家長要幫助孩子全面地了解角色所處的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。 08角色扮演法 方法家長與孩子以口頭扮演或動作扮演等形式，擔任閱讀材料中某一角色的方法。如：說某一角色的語言，做某一角色的動作等。 作用可大大增強孩子對閱讀活動的興趣，提高孩子的語言、動作的表達能力，加深對閱讀材料的理解;有利于家長與孩子之間建立民主、平等的關系。 注意點家長和孩子要注意采用適合角色的語氣、語調(diào)動作，家長要投入地進行扮演，切勿敷衍了事，家長和孩子可以交換角色多次扮演。 09講述提問法 方法父親(母親)與孩子擁坐在一起，采用父親(母親)講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導幼兒閱讀理解閱讀材料。 作用促進母(父)子之間的情感交融，激發(fā)孩子對閱讀活動的興趣，提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力和掌握有序翻閱等基本閱讀技能。 注意點父母要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當孩子初學閱讀，或閱讀有困難時，以及提出共讀請求時，父母可多采用此種方法。 10聽讀啟蒙法 方法家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品，引導孩子聽和看的閱讀導形式。 作用集中小孩子注意力，誘發(fā)小孩子閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結(jié)構和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎。 注意點孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動有趣，由淺入深。關鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。
