愛(ài)創(chuàng)筑巢引金鳳

大學(xué)生退學(xué)就讀“技能·學(xué)歷”班

目前高校學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)依舊顯現(xiàn)“兩旺兩難”的形勢(shì)：在供、需方旺盛的同時(shí)，學(xué)生在喊“就業(yè)難”，招聘企業(yè)在喊 “招人難”。對(duì)此有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，這個(gè)矛盾在于當(dāng)前的大學(xué)生普遍缺乏就業(yè)力，大學(xué)生想要改變就業(yè)現(xiàn)狀，可以通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)尋找新的出路。

不要“文憑”要技能

近日，記者在云南愛(ài)因森軟件職業(yè)學(xué)院見(jiàn)到了正準(zhǔn)備辦理入學(xué)的小剛。小剛告訴記者，他今年本來(lái)已經(jīng)被省內(nèi)一所高校錄取，但經(jīng)過(guò)幾番考慮終選擇了參加職業(yè)培訓(xùn)，就讀愛(ài)因森“技能·學(xué)歷”班：“與其花三年的時(shí)間，后什么實(shí)際的東西也學(xué)不到，還不如參加職業(yè)培訓(xùn)掌握一門(mén)技能?！?

和小剛不同的是，小雷是已經(jīng)上了一年的大學(xué)，但由于嚴(yán)酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)而放棄了。小雷原來(lái)就讀于省外某高校，但大學(xué)師哥師姐們所經(jīng)歷的事讓他深思：“大學(xué)教的基本都是理論知識(shí)，不但時(shí)間長(zhǎng)，而且實(shí)踐課程也少得可憐，畢業(yè)后實(shí)際動(dòng)手能力普遍不能適應(yīng)企業(yè)用人的實(shí)際需要，本科生又怎么樣，還不是找不到工作”。終他退學(xué)了，選擇了就讀愛(ài)因森“技能?·學(xué)歷”班，小雷告訴記者：“讀書(shū)的目的是為了將來(lái)找個(gè)好工作，能有一個(gè)好的發(fā)展，但大學(xué)教育重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀實(shí)在讓我無(wú)所適從，我之所以選擇退學(xué)，其實(shí)也是為自己負(fù)責(zé)，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)一門(mén)實(shí)用技能比什么都好，這才是求職硬過(guò)硬的通行證?！?

記者在愛(ài)因森還意外了解到一個(gè)信息：目前正在北京參加中國(guó)電子商務(wù)大賽決賽的云南賽區(qū)名楊同學(xué)也是師承愛(ài)因森。記者打通小楊的電話(huà)了解了相關(guān)情況，小楊是云南某高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因種種原因，其在參加中國(guó)電子商務(wù)大賽時(shí)找不到的實(shí)戰(zhàn)型輔導(dǎo)老師，后向云南IT教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)愛(ài)因森求助，愛(ài)因森隨即派出了講師童建為其輔導(dǎo)，在童建老師的輔導(dǎo)下，小楊的專(zhuān)業(yè)能力有了一個(gè)長(zhǎng)足的飛躍，目前以云南賽區(qū)名的身份在北京參加決賽?！皡①惽拔液茉谝獗荣惖慕Y(jié)果，但童建老師告訴我，重要的是學(xué)有所得、學(xué)為所用，在比賽中學(xué)習(xí)并鍛煉自己，為將來(lái)的發(fā)展多積累經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在我雖然已是云南賽區(qū)名，但我知道比賽的終結(jié)果對(duì)我來(lái)說(shuō)已不重要，重要的是我有愛(ài)因森的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在為我助陣，我的專(zhuān)業(yè)技能在不斷提高，有了良好而更具實(shí)戰(zhàn)的專(zhuān)業(yè)技能，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心……”小楊侃侃而談。

精打細(xì)算“學(xué)時(shí)賬”

同樣是培養(yǎng)IT人才，大學(xué)本科教育要學(xué)習(xí)四年，而愛(ài)因森的“技能·學(xué)歷”雙證班才兩年，這樣是否會(huì)影響培訓(xùn)質(zhì)量？小剛說(shuō)，報(bào)名之前，自己和父母也對(duì)此心存疑慮。

云南愛(ài)因森的相關(guān)專(zhuān)家給存有疑惑的學(xué)生和家長(zhǎng)算了一筆“學(xué)時(shí)帳”。大學(xué)本科除去基礎(chǔ)課程，其實(shí)也就兩年時(shí)間在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其中又有一半的時(shí)間在學(xué)習(xí)重復(fù)的內(nèi)容，這樣一來(lái)，有效的學(xué)習(xí)也就一年時(shí)間，學(xué)生卻要付出四年的時(shí)間。在這四年之中，IT業(yè)已發(fā)生了翻天覆地的變化，IT業(yè)比的是“更快、更新、更前”，確保教學(xué)的前瞻性與敏感性，而企業(yè)關(guān)注的是畢業(yè)生的實(shí)際能力，不是學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間。

“職業(yè)教育”開(kāi)辟就業(yè)跑道

如今企業(yè)選人更看重應(yīng)聘者的實(shí)際動(dòng)手能力，特別是在IT產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)技能型人才短缺問(wèn)題已經(jīng)引起有關(guān)部門(mén)的重視。

前不久，教育部副部長(zhǎng)吳啟迪再次強(qiáng)調(diào)要在全社會(huì)逐步建立起多形式的職業(yè)技能人才培養(yǎng)體系。作為云南IT職業(yè)教育的領(lǐng)軍人物，云南愛(ài)因森針對(duì)學(xué)歷教育中計(jì)算機(jī)課程理論性較強(qiáng)而實(shí)踐訓(xùn)練相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，側(cè)重于對(duì)學(xué)員動(dòng)手能力和實(shí)操技能的培養(yǎng)，其“學(xué)以致用”的教學(xué)思想和推行的“技能?學(xué)歷”雙證教育得到了國(guó)內(nèi)多位教育專(zhuān)家的認(rèn)可。

秉承愛(ài)因森8年的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，“技能·學(xué)歷”雙證班不僅課程研發(fā)緊跟前沿技術(shù)，以強(qiáng)大的知識(shí)積累從市場(chǎng)需求出發(fā)，整合當(dāng)今主流技術(shù)，為學(xué)生度身定做專(zhuān)業(yè)課程；而且教學(xué)注重實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練，學(xué)年主要學(xué)習(xí)軟件操作和職業(yè)能力，第二年主要結(jié)合市場(chǎng)進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐及項(xiàng)目訓(xùn)練課程比例占到50%左右；更重要的是，“雙證”畢業(yè)更易得到企業(yè)青睞，通過(guò)職業(yè)化教育，使畢業(yè)生既可以取得學(xué)歷證書(shū)，又可獲得國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)，既有能力又有學(xué)歷，大大增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

新聞鏈接

大學(xué)IT教育有軟肋

從教育部考試中心新公布的今年首次“全國(guó)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能考試”的結(jié)果看，參加此次考試的通過(guò)率僅為31.3%。首次參加考試的4600多名考生幾乎都是IT類(lèi)的在校學(xué)生。相關(guān)人士認(rèn)為，在學(xué)校參加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少、學(xué)校教材內(nèi)容滯后等問(wèn)題，是通過(guò)率偏低的根本原因。

微軟中國(guó)總裁張亞勤表示，今年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，而高校每年有30萬(wàn)的IT類(lèi)畢業(yè)生，但企業(yè)照樣整天說(shuō)找不到合適的人才。那問(wèn)題出現(xiàn)在哪里呢？“實(shí)際工作技能與用人企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，是造成應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的一個(gè)重要原因?！眹?guó)內(nèi)知名人才招聘網(wǎng)站——中華英才網(wǎng)主管校園招聘的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

——轉(zhuǎn)自８月２７日《生活新報(bào)》

聯(lián)系人:陶老師