傳統(tǒng)的機(jī)械門鎖僅僅是單純的機(jī)械裝置，無論結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多么合理，材料多么堅(jiān)固，人們總能通過各種手段把它打開。在出入人員很多的通道（像辦公大樓、酒店客房）鑰匙的管理很麻煩，鑰匙丟失或人員更換都要把鎖和鑰匙一起更換。為了解決這些問題，就出現(xiàn)了電子磁卡鎖，電子密碼鎖，這兩種鎖的出現(xiàn)從一定程度上提高了人們對(duì)出入口通道的管理程度，使通道管理進(jìn)入了電子時(shí)代，但隨著這兩種電子鎖的不斷應(yīng)用，它們本身的缺陷就逐漸暴露，磁卡鎖的問題是信息容易復(fù)制，卡片與讀卡機(jī)具之間磨損大，故障率高，系數(shù)低。密碼鎖的問題是密碼容易泄露，又無從查起，系數(shù)很低。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的產(chǎn)品由于大多采用讀卡部分（密碼輸入）與控制部分合在一起安裝在門外，很容易被人在室外打開鎖。這個(gè)時(shí)期的門禁系統(tǒng)還停留在早期不成熟階段，因此當(dāng)時(shí)的門禁系統(tǒng)通常被人稱為電子鎖，應(yīng)用也不廣泛。

身份識(shí)別

身份識(shí)別單元部分是門禁系統(tǒng)的重要組成部分，起到對(duì)通行人員的身份進(jìn)行識(shí)別和確認(rèn)的作用，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別的方式和種類很多，主要有卡證類身份識(shí)別方式、密碼類識(shí)別方式、生物識(shí)別類身份識(shí)別方式以及復(fù)合類身份識(shí)別方式。

目標(biāo)識(shí)別

生物特征識(shí)別

指紋、掌型、眼底紋、虹膜、指靜脈、面部、語(yǔ)音、簽字、步態(tài)等

人員編碼識(shí)別

普通鍵盤、亂序鍵盤、條碼卡、磁卡、IC卡、感應(yīng)卡

物品特征識(shí)別

金屬物、磁性物、爆炸物、放射物、特殊化學(xué)物

物品編碼識(shí)別

條碼、ESA標(biāo)簽、二維碼等

系統(tǒng)架構(gòu)：聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)出故障情況下可脫機(jī)運(yùn)行，消防聯(lián)動(dòng)，可掛失卡片。

門禁讀頭采用電容觸摸密碼鍵盤。

采用分體式方案

可選配圖像抓拍及電子地圖功能，刷卡時(shí)可抓拍圖像并保存，可防止代刷卡。（需聯(lián)網(wǎng)）

可靈活設(shè)定持卡人的開門權(quán)限、開門時(shí)間、有權(quán)開門的區(qū)域時(shí)段

支持多種開門方式：密碼、刷卡、遠(yuǎn)程開門（需聯(lián)網(wǎng)）

可支持多條件靈活組合查詢通行記錄、按不同順序?qū)?bào)表數(shù)據(jù)排序、支持報(bào)表數(shù)據(jù)打印及導(dǎo)出到文件功能

可與多奧電梯/停車場(chǎng)/通道/消費(fèi)/等智能一卡通

二維碼識(shí)別

二維碼門禁系統(tǒng)，結(jié)合二維碼的特點(diǎn)，將給進(jìn)入校園的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、后勤工作人員發(fā)送二維碼有效憑證，這樣家長(zhǎng)在進(jìn)入校園的時(shí)候輕松對(duì)識(shí)讀機(jī)器掃一下二維碼，這樣便于對(duì)進(jìn)出人員人員的管理。作為校方需要登記學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)及家人的二代身份證號(hào)，家長(zhǎng)手機(jī)便會(huì)收到學(xué)校使用二維碼校園門禁系統(tǒng)平臺(tái)發(fā)送的含有二維碼的短信。同時(shí)將支持身份證、手機(jī)進(jìn)行驗(yàn)證，從而確保進(jìn)出入人員的。

特點(diǎn)：

1、、簡(jiǎn)單方便快捷對(duì)校方來說，節(jié)省時(shí)間及人力等成本；傳統(tǒng)的需要人員登記信息太麻煩，同時(shí)性比較低。對(duì)于家長(zhǎng)也放心孩子在校的。

2、新穎、時(shí)尚二維碼以手機(jī)作為獲取方式，可轉(zhuǎn)發(fā)，由于手機(jī)屬于用戶必備的隨身攜帶物品，因而使用起來非常方便。

3、該校園門禁系統(tǒng)可以支持多種方式的憑證驗(yàn)證。

4、校園門禁系統(tǒng)平臺(tái)提供準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，校方能夠更加具體、準(zhǔn)確地把握出入人員的信息情況。