學(xué)院秉承以父母之心育人、幫助學(xué)生成功的教育理念，立足國情積極借鑒世界職業(yè)教育強(qiáng)國德國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)ON-JOB項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，率先在國內(nèi)開展職商（CQ職業(yè)智商）教育，以上學(xué)即上班、畢業(yè)就工作指導(dǎo)具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)，形成了技能+經(jīng)驗(yàn)+學(xué)歷三位一體的培養(yǎng)模式，著力打造動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)崗位快、職業(yè)勝任力強(qiáng)的實(shí)用型人才。

取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證：考生需同時(shí)考試通過《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《初級電算化》或者珠算，考生須參加全部科目的考試（會(huì)計(jì)電算化和珠算任選其一）。

考試時(shí)長：每科目考試時(shí)間為60分鐘，三科總時(shí)長為180分鐘；實(shí)行連續(xù)考試的方式，三科試卷同時(shí)發(fā)放，可任選科目開始考試；每科目考試時(shí)間相對獨(dú)立，交卷當(dāng)場即可知道自己成績，剩余時(shí)間其它科目不能續(xù)用。

裝潢設(shè)計(jì)的任務(wù)可以從兩大方面進(jìn)行闡述，一是更好地滿足對空間環(huán)境的使用功能要求，即功能性需求；二是更好地襯托室內(nèi)氣氛、強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，即裝飾性需求。如果說室內(nèi)空間是舞臺(tái)的話，室內(nèi)陳設(shè)則扮演傳達(dá)空間內(nèi)涵的重要角色，在室內(nèi)三度空間展現(xiàn)張力與隱喻的景象，并通過恰當(dāng)?shù)慕M合賦予室內(nèi)設(shè)計(jì)空間一定的精神內(nèi)涵，對受者產(chǎn)生不同程度的觸動(dòng)。

建筑動(dòng)畫是三維動(dòng)畫領(lǐng)域中的一個(gè)極其重要的領(lǐng)域。從上世紀(jì)90年代開始，建筑從工程圖、效果圖繪制發(fā)展到本世紀(jì)的動(dòng)畫漫游，提供了越來越擬真的效果。

表現(xiàn)手法：

1.是現(xiàn)實(shí)性的這一類主要追求是真實(shí)盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活。

2.是建筑性的這一類主要是用來體現(xiàn)建筑師在設(shè)計(jì)某一座建筑的創(chuàng)作——構(gòu)想——設(shè)計(jì)——完成的過程，這種表現(xiàn)可以不需要藍(lán)色的天、很寬的地、很多的人和車也不需要很多的環(huán)境花草，它就是展示建筑本身。

在靜態(tài)效果圖的表現(xiàn)中同樣也是一個(gè)道理，我們的重點(diǎn)就是體現(xiàn)這個(gè)建筑本身的美，所以天空、背景、樹木等等都可以不要。這類效果圖主要用于投標(biāo)。裝修效果圖相對就要簡單多了我們只需要按設(shè)計(jì)師提供的方案按一定的比例制作就行了，只是在打燈光的時(shí)候要主要空間的層次，因?yàn)槭覂?nèi)空間不像室外空間那樣寬闊在打燈光的時(shí)候很容易讓整個(gè)空間平淡沒有變化，在裝修效果圖表現(xiàn)上還有一點(diǎn)就是畫面整體盡量用暖色調(diào)。