學(xué)院秉承以父母之心育人、幫助學(xué)生成功的教育理念，立足國(guó)情積極借鑒世界職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)德國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)ON-JOB項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展職商（CQ職業(yè)智商）教育，以上學(xué)即上班、畢業(yè)就工作指導(dǎo)具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)，形成了技能+經(jīng)驗(yàn)+學(xué)歷三位一體的培養(yǎng)模式，著力打造動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)崗位快、職業(yè)勝任力強(qiáng)的實(shí)用型人才。

平面設(shè)計(jì)的常見(jiàn)用途包括標(biāo)識(shí)（商標(biāo)和品牌）、出版物（雜志，報(bào)紙和書(shū)籍）、平面廣告，海報(bào)，廣告牌，網(wǎng)站圖形元素、標(biāo)志和產(chǎn)品包裝。例如，產(chǎn)品包裝可能包括的商標(biāo)或其他的藝術(shù)作品、編排文本和純粹的設(shè)計(jì)元素，如風(fēng)格統(tǒng)一的圖像，形狀，大小和顏色。組合是平面設(shè)計(jì)的重要的特性之一，尤其是當(dāng)產(chǎn)品使用預(yù)先存在的材料或多種元素融合。

UI設(shè)計(jì)師的職能大體包括三方面：一是圖形設(shè)計(jì)，軟件產(chǎn)品的“外形”設(shè)計(jì)。二是交互設(shè)計(jì)，主要在于設(shè)計(jì)軟件的操作流程、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。三是用戶測(cè)試/研究，這里所謂的“測(cè)試”，其目標(biāo)恰在于測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性及圖形設(shè)計(jì)的美觀性，主要通過(guò)以目標(biāo)用戶問(wèn)卷的形式衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。如果沒(méi)有這方面的測(cè)試研究，UI設(shè)計(jì)的好壞只能憑借設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來(lái)評(píng)判，這樣就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)。

建筑動(dòng)畫(huà)是三維動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域中的一個(gè)極其重要的領(lǐng)域。從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，建筑從工程圖、效果圖繪制發(fā)展到本世紀(jì)的動(dòng)畫(huà)漫游，提供了越來(lái)越擬真的效果。

表現(xiàn)手法：

1.是現(xiàn)實(shí)性的這一類(lèi)主要追求是真實(shí)盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活。

2.是建筑性的這一類(lèi)主要是用來(lái)體現(xiàn)建筑師在設(shè)計(jì)某一座建筑的創(chuàng)作——構(gòu)想——設(shè)計(jì)——完成的過(guò)程，這種表現(xiàn)可以不需要藍(lán)色的天、很寬的地、很多的人和車(chē)也不需要很多的環(huán)境花草，它就是展示建筑本身。

在靜態(tài)效果圖的表現(xiàn)中同樣也是一個(gè)道理，我們的重點(diǎn)就是體現(xiàn)這個(gè)建筑本身的美，所以天空、背景、樹(shù)木等等都可以不要。這類(lèi)效果圖主要用于投標(biāo)。裝修效果圖相對(duì)就要簡(jiǎn)單多了我們只需要按設(shè)計(jì)師提供的方案按一定的比例制作就行了，只是在打燈光的時(shí)候要主要空間的層次，因?yàn)槭覂?nèi)空間不像室外空間那樣寬闊在打燈光的時(shí)候很容易讓整個(gè)空間平淡沒(méi)有變化，在裝修效果圖表現(xiàn)上還有一點(diǎn)就是畫(huà)面整體盡量用暖色調(diào)。