一、大脾氣

二、愛打人

三、好勝心強(qiáng)

四、不收拾玩具

五、說不知輕重的“狠話”

六、頑皮淘氣

七、執(zhí)拗

八、占有欲強(qiáng)

九、說謊

十、喜歡咬人

十一、不守規(guī)則

十二、喜歡重復(fù)

十三、多動

十四、粘人

十五、故意惹大人生氣（叛逆）

十六、“人來瘋”

十七、膽小

十八、不愛“打招呼”

一、脾氣大

典型表現(xiàn)：

稍微不順心就大哭大鬧、大吵大叫，甚至摔東西、撒潑打滾，而且很難平息，有時候還會持續(xù)很長時間，很難勸阻。

成因：

如果可以排除先天神經(jīng)類型的原因，孩子的大脾氣往往是伴隨著自我意識發(fā)展而來的。對于那些語言能力還比較局限的孩子來說，脾氣一般起因于有了需求主張卻不知道該如何表達(dá)，當(dāng)養(yǎng)護(hù)者無法及時滿足這種需要甚至無視這種需要時，小脾氣便被引爆了；對于那些已經(jīng)有一定語言表達(dá)能力的孩子來說，脾氣則可能起因于驚恐、孤獨(dú)或不被贊賞的負(fù)面情緒。

對策建議：

1、父母首先要意識到發(fā)脾氣是孩子成長過程中比較常見的心理現(xiàn)象，千萬不要把孩子容易發(fā)脾氣視為家庭教育的失敗，而且根據(jù)美國親子溝通專家帕蒂的提法，發(fā)脾氣其實(shí)是孩子的心理康復(fù)機(jī)制之一，借助這個過程，孩子將發(fā)泄掉許多不良情緒，比如沮喪和無助感。所以不要輕易用強(qiáng)制的辦法終止這一過程。

2、沒有無緣無故的脾氣，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，家長還應(yīng)學(xué)會查找脾氣背后的原因，比如，是否忽略了孩子的某項(xiàng)需求？是否自己處理沖突的方式讓孩子產(chǎn)生了不公平感？孩子是否遇到了什么學(xué)習(xí)障礙？如此等等，這類追問更容易幫自己對癥下藥，而孩子也將從父母善解人意的處理方式中學(xué)會設(shè)身處地，得到成長。

3、學(xué)會接納孩子的脾氣固然重要，但如果還沒有足夠的耐心處理孩子的脾氣，就不要硬撐著，可以讓其他家人幫著留心脾氣風(fēng)暴中的孩子的，自己到另一個房間冷靜一下，離開之前可以跟孩子解釋一下，比如“媽媽感到自己的腦袋都快爆炸了，看來媽媽需要冷靜一下”之類的，但千萬不要說些“再哭就不喜歡你了”、“哭夠了再來找我”之類的話，我們可以讓孩子看到自己耐性的極限，但不能否定孩子的情緒，給孩子的痛苦雪上加霜。

二、愛打人

典型表現(xiàn)：

與他人交往過程中，動輒喜歡用“暴力”解決問題，甚至在不明原因的情況下上去就打人。

成因：

孩子出現(xiàn)打人行為，原因多種多樣，但主要有如下幾種：

1、交往技能不發(fā)展，遇到問題時不懂得藝術(shù)地解決問題，便簡單地采取了打人的策略。特別是在多次動手打人都能達(dá)到預(yù)期效果后，就更容易認(rèn)為“打人”是他左右這個世界的有力武器，自然就會頻繁借助它的威力了。

2、感不鞏固，遇到非常態(tài)的環(huán)境，就容易緊張，進(jìn)而通過打人來先發(fā)制人、自我保護(hù)。

3、教養(yǎng)方式不當(dāng)。如果養(yǎng)護(hù)者在教育過程經(jīng)常采取暴力方式，對孩子來說就是一種消極影響，一來孩子可能會習(xí)得這種處理問題的方式，二來受到責(zé)打的孩子可能把不良情緒發(fā)泄在其他人身上。

對策建議：

1、適時進(jìn)行交往技能的教育，引導(dǎo)他通過非暴力的方式達(dá)到自己的目的，并及時鼓勵孩子的正確行為。

2、培養(yǎng)孩子的感，鑒于這是一個很大的話題，需要專門撰文論述，不擬在這里展開。

3、利用孩子善于模仿的心理特點(diǎn)，給他講一些正面的故事，為他樹立一個榜樣原型供他模仿。同時停止打罵的教育方式，對寶寶的交往圈子有個控制，少讓他和一些愛動手的孩子來往。

4、對于已經(jīng)具有一定語言能力的的孩子，可以誘導(dǎo)他說出打人的原因，對癥下藥，及時處理，逐個“擊滅”。

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