現(xiàn)在的年輕父母思想都非常的超前，教育孩子的方式也是比之前大有不同，之前我們這代人的教育就是每天學(xué)好功課，做好作業(yè)，無(wú)止盡的預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)。有時(shí)候都感覺(jué)快崩潰了?，F(xiàn)在都是從小就開(kāi)始對(duì)孩子學(xué)前教育，讓孩子閱讀繪本來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，表達(dá)能力還有獨(dú)立思考的能力。其實(shí)孩子閱讀繪本要做這樣的提升，前期家長(zhǎng)占主導(dǎo)作用，一切都離不開(kāi)親子閱讀。接下來(lái)小編就給大家講講怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力？

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這種能力的基礎(chǔ)階段是在3-4歲的反復(fù)閱讀中逐漸形成的，如果反復(fù)閱讀的階段，家長(zhǎng)能稍微引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子去注意書(shū)中的各種細(xì)節(jié)。

1.可以讀完一本書(shū)，然后帶孩子觀看由書(shū)改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會(huì)到文字比影像表達(dá)得更豐富。

2.盡早給孩子朗讀。給孩子朗讀的越早越好，而且要有表情和動(dòng)作，更容易讓孩子理解。

3.一定要提一下書(shū)名、作者與圖畫(huà)作者。在朗讀前或朗讀后，向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書(shū)是人寫(xiě)出來(lái)，不是機(jī)器制造的。你還可以鼓勵(lì)個(gè)別孩子寫(xiě)信給作者，分享閱讀心得。把作家還原成一個(gè)活生生的人，就像讓他的故事活靈活現(xiàn)一樣。

4.在閱讀時(shí)養(yǎng)成做筆記和摘抄美文的習(xí)慣。當(dāng)你與孩子讀到值得背下來(lái)的/發(fā)人深省的美文佳句時(shí)，在旁邊做個(gè)小記號(hào)，畫(huà)個(gè)小星星。

5.一本書(shū)可以啟發(fā)思想，點(diǎn)燃希望，引起恐懼，帶來(lái)發(fā)現(xiàn)。在讀完一個(gè)故事后，勻出時(shí)間與孩子討論。讓孩子去探索，幫助他通過(guò)口頭表達(dá)、寫(xiě)作或其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，來(lái)表達(dá)感受，但關(guān)鍵是用孩子自己愿意的方式。

以上就是小編給大家講解的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，繪本是與孩子溝通的一座橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，我們可以與孩子進(jìn)行有效的溝通，你看見(jiàn)孩子的內(nèi)心世界？