一個(gè)國家科學(xué)水平的高低，與學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，讓學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)對于素質(zhì)教育的實(shí)施有著重要的意義。在許多國家中，自然科學(xué)在學(xué)校課程占據(jù)著一個(gè)十分重要的地位。科學(xué)教育的主要目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即了解科學(xué)知識的本質(zhì)，準(zhǔn)確地把科學(xué)概念、原理運(yùn)用于日常生活中，學(xué)會用科學(xué)的方法解決問題，根據(jù)科學(xué)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行判斷，了解科學(xué)、技術(shù)與社會生活的關(guān)系等等。因此提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，特別是中小學(xué)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的工作任重而道遠(yuǎn)。

美國一批學(xué)者提出科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵的6個(gè)范疇：概念性知識，即構(gòu)成科學(xué)的主要概念、概念體系或觀念科學(xué)研究的方法論；科學(xué)的倫理價(jià)值