積極主動正確引導(dǎo)學(xué)員的反面邏輯思維，激起并激發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)會思考、處理具體難題的能力，使其持續(xù)自我完善，提高音樂涵養(yǎng)。小孩自小遭受優(yōu)良的音樂文化教育，不但能使她們提高音樂素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)，并且對培養(yǎng)認真細致而安穩(wěn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力具關(guān)鍵實際意義。另外對一個人的人文素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情喜愛，性情的產(chǎn)生也起著轉(zhuǎn)移默化的危害。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五線譜和相對的樂理基礎(chǔ)知識，把握電子琴的基本知識，如手形的訓(xùn)煉，彈法的訓(xùn)煉，認譜認譜與節(jié)奏感的訓(xùn)煉等，掌握一定的符號表情，對譜子有一定的熟悉度。重視課堂培訓(xùn)與造型藝術(shù)實踐活動的融合，多種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)互動平臺，激勵學(xué)員積極參加各種各樣方式的鋼琴彈奏會、音樂會等，根據(jù)對不一樣方式、不一樣設(shè)計風(fēng)格的造型藝術(shù)觀看，提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐活動的機遇。