提起校徽，老一代知識(shí)分子大都懷有深情。過去，清華、北大的校徽都是三角形的，清華的“清”那三點(diǎn)水是三橫，字是藝術(shù)字體；北京大學(xué)校徽曾是蔡元培請(qǐng)魯迅先生設(shè)計(jì)的 [1-2] ，1950年毛澤東主席題寫校名 [3] ，才改為橫條的。 [4] 老一代知識(shí)分子心目中，?；諑Ыo他們的是自豪、榮耀，也有對(duì)母校的歸屬之情。而校園中年輕的一代學(xué)子，對(duì)?；談t各具看法 [5] 。
北大一位大學(xué)二年級(jí)的男生介紹說，他從未戴過?；?，似乎也不記得放在哪里了。但他的說法更顯個(gè)性：有北大的大旗就夠了，要什么校徽？走在校園里，都是北大人，誰戴給誰看？走在大街上戴個(gè)?；?，透著炫耀的膚淺，再說別在衣服上，活動(dòng)也受限制。
在北大留學(xué)的一位馬來西亞女生說得比較實(shí)在：挺想戴，可別人不戴，自己也不好意思戴。他們的理由大都是：別人都不戴；也有的是：不屑一“戴”。當(dāng)然，不戴?；者€有其他原因。來自大學(xué)學(xué)生工作部的信息說，有的校徽質(zhì)量不過關(guān)，別針和前面的小牌往往會(huì)“分家”，造成遺失；冬季穿皮衣、呢衣，無法別校徽，等等。
新老知識(shí)分子截然不同的際遇，決定了他們對(duì)校徽的不同態(tài)度。幾位教育界人士的觀點(diǎn)是：其一，對(duì)母校認(rèn)同感的問題。過去是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，國家包分配，學(xué)習(xí)目的單一，思想政治工作易于開展，青年對(duì)母校具有深深的認(rèn)同感，自覺戴?；铡ｋS著改革開放以來，學(xué)生有其不同的生活方式、行為習(xí)慣，?；詹辉倬哂性瓉淼哪哿ψ饔?。
其二，?；諠撛诘膬r(jià)值降低。大學(xué)生占人口的比例成倍增長(zhǎng)，使大學(xué)生不再像過去那樣 稀有。過去一家出個(gè)大學(xué)生，大有光宗耀祖的榮耀，爭(zhēng)相佩戴?；?。而在大學(xué)擴(kuò)招改變了“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的狀況后，大學(xué)?；崭粸槿丝粗亍?
其三，彰顯個(gè)性占了上風(fēng)。歷史上的校徽曾有過圓形、三角形，而今?；斩酁闄M條形。過去知識(shí)分子以衣著樸素為榮，有道是：“公共汽車上見著戴?；盏模⊥刀疾煌??！彼麄儚奈聪脒^這樣的校徽是否還時(shí)尚，只知認(rèn)真佩戴。而21世紀(jì)追求個(gè)性釋放的新一代大學(xué)生，已經(jīng)看不上這種千篇一律、樣式陳舊的校徽，如果一定要戴點(diǎn)什么，他們寧可選擇胸針、胸花，讓自己與眾不同。
其四，學(xué)校的管理方式也發(fā)生了變化。過去，?；帐菍W(xué)生在學(xué)校的通行證，進(jìn)校門要查，進(jìn)圖書館也要看，?；毡澈笥芯幪?hào)，丟失了要登報(bào)，聲明遺失后才可補(bǔ)發(fā)。校徽盡管背后也有編號(hào)，有的大學(xué)對(duì)遺失補(bǔ)發(fā)也有自己嚴(yán)格的“土規(guī)定”，但它不再有通行證的意義，刷卡、憑證件已成為學(xué)校管理的主要內(nèi)容。
也有老師認(rèn)為，校園里不允許有任何不隱患存在。別說校徽這樣有別針的東西不能隨便扎在胸前，就連會(huì)議文件的裝訂，也杜絕了金屬的訂書釘，改為用膠粘。尤其是上體育課，都嚴(yán)格地要求著裝不得有任何對(duì)身體造成傷害的東西。在教育部門的反復(fù)監(jiān)督下，學(xué)校無時(shí)不把放在首要位置。
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