水利測(cè)量培訓(xùn)班RTK測(cè)量放樣學(xué)習(xí)，RTK技術(shù)是對(duì)兩個(gè)測(cè)量站所采集的相位觀測(cè)量進(jìn)行差分處理的技術(shù)手段。文章針對(duì)RTK動(dòng)態(tài)測(cè)量作業(yè)原理進(jìn)行分析，結(jié)合RTK作業(yè)時(shí)需注意的問(wèn)題和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過(guò)研究RTK動(dòng)態(tài)測(cè)量技術(shù)在水利工程測(cè)量中的具體應(yīng)用，目的在于提高信息獲取的準(zhǔn)確性，為水利工程施工提供科學(xué)性的支持。

GPS培訓(xùn)班學(xué)習(xí)地形圖測(cè)繪。在這1個(gè)月的測(cè)量培訓(xùn)班里，剛開(kāi)始就是跟著師傅，看師傅做，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，再加上儀器操作不熟練，很多地方不懂，所以才跟著師傅學(xué)，師傅教完就讓我自己來(lái)，他就在旁邊看我做，做不對(duì)的地方他就及時(shí)指出，師傅還經(jīng)常給我們講解工地上各種工種的職責(zé)，還經(jīng)常教導(dǎo)我們幫別人的同時(shí)，得把自己的事忙完，其次你想干什么就干什么去，還給我們說(shuō)了在工地上生活應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。哪些人值得注意。每天跟著師傅東奔西跑，經(jīng)常是抱著儀器的。在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)量，定位，累那自然不用說(shuō)了，不過(guò)在辛苦的同時(shí)，我們也學(xué)到了許多在其他地方?jīng)]有學(xué)到的東西。在學(xué)習(xí)測(cè)量實(shí)際操作過(guò)程中，離不開(kāi)大家的相互學(xué)習(xí)和探討和老師仔細(xì)耐心給我們的正確的操作指導(dǎo)。讓我們思維更加開(kāi)闊學(xué)會(huì)測(cè)量早點(diǎn)工作。

在進(jìn)行碎步點(diǎn)測(cè)量時(shí)，遇到了在兩個(gè)控制點(diǎn)轉(zhuǎn)換儀器時(shí)無(wú)法同時(shí)通視特征點(diǎn)的狀況，而且地形也也使得碎步測(cè)量難度增大，在經(jīng)過(guò)我們討論測(cè)量方案后，大家決定用角度交匯法確定那些不能通視的特征點(diǎn)。在碎步測(cè)量前期我們都是先測(cè)量把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，再回到室內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行局部地形圖的測(cè)繪。漸漸的我們發(fā)現(xiàn)這樣的方法大大降低了測(cè)量的效率，而且對(duì)于誤差較大的數(shù)據(jù)我們不能夠一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行重測(cè)，所以在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后我們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，將室外測(cè)量作業(yè)和室內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在室外同時(shí)進(jìn)行，測(cè)量所得數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)就可以統(tǒng)計(jì)出來(lái)，根據(jù)所得數(shù)據(jù)馬上測(cè)繪到圖紙上去。這樣一來(lái)既提高了工作效率也能夠在圖紙上發(fā)現(xiàn)較大誤差后及時(shí)進(jìn)行對(duì)誤差點(diǎn)的重新測(cè)量。

水利工程作為一項(xiàng)惠民工程，隨著建筑技術(shù)體系的不斷成熟，水利工程規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。為了提升水利工程施工的有序性，施工單位需要做好前期的測(cè)量工作。RTK動(dòng)態(tài)測(cè)量屬于新類(lèi)型的測(cè)量技術(shù)，但是該技術(shù)具備測(cè)量度高、操作簡(jiǎn)單、采集完整度高等優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用到水利工程測(cè)量當(dāng)中，對(duì)提高水利工程施工速度有著積極的意義。

RTK技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，其可以分為基準(zhǔn)站、流動(dòng)站與鏈三部分?；鶞?zhǔn)站是RTK技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，主要用于接收或輸出相應(yīng)的信息，流動(dòng)站是輔助基準(zhǔn)站進(jìn)行采集的站點(diǎn)，其分布位置相對(duì)靈活。鏈?zhǔn)沁M(jìn)行信息整合的主要載體。該技術(shù)的主要應(yīng)用原理是測(cè)量人員在測(cè)量過(guò)程中，將基準(zhǔn)站接收機(jī)架設(shè)置在既定的坐標(biāo)參考點(diǎn)上，同時(shí)將設(shè)備與GPS定位系統(tǒng)進(jìn)行連接，使其可以準(zhǔn)確獲取到所需要的相關(guān)信息。包括該測(cè)量站點(diǎn)的基礎(chǔ)坐標(biāo)、偽距觀測(cè)值、載波相位觀測(cè)值、現(xiàn)階段接收機(jī)的工作狀態(tài)等，所有的傳輸都需要依托于鏈進(jìn)行傳輸，流動(dòng)站在接到相關(guān)信息之后，會(huì)對(duì)信息進(jìn)行初始化操作，在完成周期性搜索之后，整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行情況開(kāi)始進(jìn)行動(dòng)態(tài)作業(yè)。流動(dòng)站在收到相關(guān)測(cè)量信息之后，會(huì)與GPS系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，獲取到相應(yīng)的載波相位，利用內(nèi)差分處理進(jìn)行模糊度分析，從而獲取到準(zhǔn)確的坐標(biāo)信息。

受到RTK作業(yè)情況的影響，在對(duì)測(cè)量信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換操作時(shí)，需要對(duì)作業(yè)區(qū)域已知三個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行確定，利用相應(yīng)的計(jì)算方法，對(duì)求解高程轉(zhuǎn)換參數(shù)進(jìn)行確定。為了提升測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，需要確保參與測(cè)量的基準(zhǔn)點(diǎn)分布比較均勻，同時(shí)還可以覆蓋到整個(gè)水利工程的作業(yè)區(qū)域。為了提高WGS-84坐標(biāo)系與當(dāng)?shù)刈鴺?biāo)系數(shù)學(xué)模型的擬合程度，進(jìn)而提高待測(cè)點(diǎn)的精度，通常要聯(lián)測(cè)盡可能多的已知點(diǎn)。

主要培訓(xùn)：工程測(cè)量、測(cè)繪、造價(jià)、施工、資料技能，學(xué)歷、技工證等。學(xué)校測(cè)量有建筑測(cè)量、路橋測(cè)量、隧道測(cè)量、礦山測(cè)量、地形測(cè)繪、地籍測(cè)繪和房產(chǎn)測(cè)繪等等。單學(xué)全站儀和單學(xué)GPS-RTK也可以來(lái)學(xué)習(xí)。儀器課程：全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、GPS-RTK等實(shí)訓(xùn)課程。

實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，交叉聽(tīng)課，注重實(shí)踐操作能力，學(xué)完能獨(dú)立操作，學(xué)會(huì)為止。

培訓(xùn)學(xué)校：成都東英時(shí)代培訓(xùn)學(xué)校

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