申請流程

1. 填寫申請表：有意向參加函授招生的成年人需要填寫相關的申請表，并提交個人資料。

2. 資格審核：學校將對申請人的資格進行審核，包括年齡、學歷、工作經驗等方面的要求。

3. 專業(yè)選擇：申請人需根據個人興趣和實際情況選擇適合自己的專業(yè)方向。

4. 報名繳費：通過審核后，申請人需按要求繳納相關報名費用。

高中起點升?？?、本科：應屆和往屆高中、中專、職高、技校畢業(yè)生及同等學歷者可參加成人高考。

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（一）擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，遵紀守法，品德良好，身體健康。

（二）在職、從業(yè)人員，高中、中專、技校應屆畢業(yè)生及社會其他人員。

（三）報考高中起點本、?？瓶忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度，報考?？破瘘c本科及第二專業(yè)?？频目忌仨毷且讶〉媒浗逃繉彾ê藴实膰窠逃盗懈叩葘W?；蚋叩冉逃詫W考試機構頒發(fā)的大學?？频娜藛T。

（四）衛(wèi)生部辦公廳、教育部辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局辦公室發(fā)布關于對成人高校醫(yī)學門類專業(yè)考生報名資格審查工作的補充通知。按照《教育部衛(wèi)生部關于舉辦高等醫(yī)學教育的若干意見》的有關要求，該通知對成人高校醫(yī)學門類專業(yè)招生的考生報名資格審核工作提出以下意見：

一、成人教育考生報考成人高校醫(yī)學門類專業(yè)除符合《教育部關于做好全國成人高校招生工作的通知》附件中規(guī)定的報名條件外，還須符合下列要求：

1、報考臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)的人員必須已取得省級衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的相應類別的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上資格證書，或者縣級及以上衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書并有中專學歷或中專水平證書。

2報考護理學專業(yè)的人員原則上須取得省級衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的護士執(zhí)業(yè)資格證書。

3、報考醫(yī)學門類其他專業(yè)的人員必須是在職衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)技術人員。

4、考生所報考的專業(yè)原則上應與所從事的專業(yè)對口。

二、成人高等教育報名資格審核工作由各?。▍^(qū)、市）衛(wèi)生行政部門指定機構審核。審核機構應于當地成人高校招生報名前，以適當方式向社會公布辦公地點、辦公時間、聯系方式、工作程序以及其他有關事項。

三、成人教育報名前，考生須到有關?。▍^(qū)、市）衛(wèi)生行政部門指定的審核機構領取并填寫《全國成人高校醫(yī)學門類專業(yè)考生報名資格審核表》，由所在單位核準并加蓋公章后，報有關?。▍^(qū)、市）衛(wèi)生行政部門指定的審核機構審核，各級成人高校招生辦公室根據審核意見為考生辦理報名手續(xù)。

對于不具備上述條件且要求報考醫(yī)學門類專業(yè)的考生，其畢業(yè)后所獲得的醫(yī)學成人高等教育將不能作為參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護士考試的依據。

（五）身體健康；符合上述報考條件，生活能自理，不影響所報專業(yè)學習的殘疾人。

成人繼續(xù)教育的職能主要包括以下幾方面內容：

1、對已經走上工作、生產崗位，或需要轉換崗位的人員，以及正在謀求就業(yè)的待業(yè)者進行他們所不具備的履行崗位職責所必需的文化知識、專業(yè)技術和實際能力的教育和培訓；

2、對文盲進行掃盲教育；

3、對已經離開正規(guī)學校的人員，根據他們所具有的文化基礎和實際需要，繼續(xù)進行基礎教育或高等教育，合格者可取得相應的；

4、對已經接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員進行更新和擴展知識、提高能力的繼續(xù)教育；

5、開展法律常識、婦幼衛(wèi)生、老年保健、家庭生活、美術書法、美容美發(fā)、烹調營養(yǎng)、花卉栽培等內容豐富多彩的社會文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學的生活方式的教育服務。

報考必備材料

1、身份證明。身份證及相應復印件，如果身份證遺失，應及時到派出所辦理帶有本人照片的戶籍證明，同時標明身份證號碼，并應迅速補辦身份證，以不耽誤考試。

2、學歷證明。本人學歷的原件及相應復印件，按照教育部規(guī)定，報考專科起點升本科的考生，須持國民教育系列?？萍耙陨衔膽{。

3、工作單位證明。成人高校的某些專業(yè)對招生對象會有特殊的要求，如不少省對報考脫產專業(yè)的考生，要求考生出具單位同意報考的證明，報考醫(yī)學專業(yè)要求出具對口單位證明等等，因此考生如果選報這些有特殊要求的專業(yè)，一定要預先備好相關工作證明書。

特點對成人進行的教學，由于其教學對象、教學內容等方面與普通學校的教學不盡相同，從而表現出各種不同的特點:

(1)針對性與實效性。成人教育教學從不同對象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產和工作服務，針對性是很強的。同時，成人教育教學的對象是已參加工作或已進人社會生活的成人，他們更實際地關注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實現和自我提高，這就決定了他們學知求教的實效性，即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們愿意求教的內容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。

(2)實踐性和應用性。成人教育教學的內容多是技術性知識或操作性較強的知識，理論知識的傳授也是為應用性目的服務的。因此，在教學過程中若能加強實踐環(huán)節(jié)，理論聯系實際地進行講授、示范，往往能有比較好的效果。的方法是能指導學員親自動手.將所學知識與技能應用于實際生產或工作之中，培養(yǎng)學員靈活運用，解決間題的能力。

(3)自主性與合作性。在成人教育教學中，學員的主動性更顯突出，因為對他們來說，生活經歷和工作經驗都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩(wěn)定，具有獨立意識和主動精神。教師在教學中要注意高度尊重學員，調動他們學習的自主性，并有效地進行教學合作，以保障教學的質A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教學能在較短時間內完成，這樣可使成人在工作之余或工休時間，去學習和掌握一定的知識和技能，而無須像普通學校那樣必須經歷較長的周期。同時，成人從事學習、接受知識、形成技能之后，其效益可在短期內體現出來，達到預期的效果。此即所謂成人教育教學的“短、平、快”特點。當然，這里所說的“短期”、“"，都是相對而言的，并非越短、越快越好，必須掌握在適當的范圍內，否則就會欲速則不達，影響成人教育教學的效果和質量。