為了孩子能在各個(gè)場(chǎng)合脫穎而出，許多父母絞盡腦汁地在“努力”這一深水區(qū)，激勵(lì)自己和孩子，結(jié)果把雙方都搞得疲憊不堪。

然而，縱觀“學(xué)霸”群體，會(huì)神奇地發(fā)現(xiàn)：決定孩子成績(jī)和學(xué)習(xí)效率的，不是用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”，而是專注力！

但因愛(ài)得太過(guò)，或是太著急，往往在特別的時(shí)期，父母會(huì)做出破壞孩子專注力的事情常見(jiàn)的這三件事。

件事：0—3歲 打斷、干擾

記得教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“除非你被孩子邀請(qǐng)，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子。”

比如孩子自己在地板上專心地搭積木，本來(lái)他是按照自己的想法一邊疊一邊推，疊得很專注，推得也很盡興。

這時(shí)，家長(zhǎng)可能就看不過(guò)去，認(rèn)為你這樣亂搭有什么用，干脆我來(lái)幫你。結(jié)果孩子玩得好好的被家長(zhǎng)打斷了。

其實(shí)，3歲前的許多孩子，都會(huì)有被大人干擾、打斷的情況。

孩子常常無(wú)理由，但很投入地去做些在大人看來(lái)很無(wú)趣，也很無(wú)意義的事。

但是他們做得開(kāi)心，情緒也很平靜。懂孩子的媽媽就知道，這個(gè)時(shí)期其實(shí)就是，孩子專注力高度集中和發(fā)展的好時(shí)機(jī)。

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，好的專注力不能被培養(yǎng)，反而是需要更多的保護(hù)！

第二件事：3—6歲 包辦、限制

我認(rèn)識(shí)的朋友，家里有個(gè)5歲的小孩。有一件事，在我們外人看來(lái)很奇怪，已經(jīng)5歲的男孩子時(shí)常跟家人撒嬌，要大人陪著一起玩，一起寫作業(yè)。

他常常對(duì)爸媽說(shuō)：“陪我玩嘛！怎么你們都不陪我玩??？！我討厭你們?！?/strong>

為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)是因?yàn)榧依镏挥羞@么一個(gè)孩子，爸爸媽媽爺爺奶奶很是稀奇，把他照顧得無(wú)微不至。

典型的走路怕摔著，吃飯怕噎著，天冷怕凍著，天熱怕曬著。

動(dòng)動(dòng)手指，就能衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，哭哭鼻子就能一招制服所有人。

日常常態(tài)生活，是能包辦的全包辦，不能包辦就限制孩子活動(dòng)。

結(jié)果現(xiàn)在孩子完全無(wú)法靜下心，好好地完成一件事情，什么事都需要人陪著，甚至要求幫他做好。

我覺(jué)得，育兒路上，父母應(yīng)該做的，是多給孩子一些空間和時(shí)間，讓他體驗(yàn)成就感帶來(lái)的快樂(lè)。

盡量的讓孩子獨(dú)自做一些力所能及的事情，玩一些沒(méi)有危險(xiǎn)的游戲。

因?yàn)榇笕?strong>一喊一叫一插手，直接影響孩子的專注力，更會(huì)降低孩子探索欲望。

而且，大人越是幫忙、限制，孩子就越是依賴，愛(ài)使小性子。

第三件事：6+歲 責(zé)怪、發(fā)脾氣

孩子專注力不夠，真的是媽媽們的災(zāi)難。

表妹家的孩子就是這樣的情況。讓孩子獨(dú)立去完成作業(yè)，五道數(shù)學(xué)題他可以磨蹭兩個(gè)小時(shí)，如果強(qiáng)迫他自己先讀完三遍題，半個(gè)小時(shí)就能順利完成。

她總結(jié)說(shuō)：孩子不是不會(huì)做，而是不愿意做。弄得一寫作業(yè)，她就心浮氣躁。好說(shuō)歹說(shuō)孩子不聽(tīng)，就分分鐘鐘想掐人。

小學(xué)以后，孩子完成作業(yè)注意力不集中，直接引爆了媽媽內(nèi)在的焦慮情緒。

但是僅僅靠發(fā)脾氣，解決不了任何問(wèn)題，用力過(guò)度還能導(dǎo)致孩子叛逆、厭學(xué)，更不會(huì)把注意力花在學(xué)習(xí)上。

讓媽媽雞飛狗跳的專注力，它其實(shí)分為兩種：一種無(wú)意專注，是指沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要意志監(jiān)管的注意。

這種專注常常出現(xiàn)在孩子玩的過(guò)程中。

另一種是有意專注：預(yù)設(shè)了目標(biāo)，需要主觀意志力去監(jiān)督。

它出現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般的孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很枯燥、無(wú)趣的事，甚至反感。情緒上有排斥，導(dǎo)致特別容易走神。

這時(shí)就需要自己強(qiáng)迫自己，把注意力集中到學(xué)習(xí)上去。