在去年，重慶市發(fā)布了一個重要通知，要求各中小學3~6年級要開設編程課：這是繼浙江、北京、山東、江蘇等省市后，又一個地區(qū)把編程列加入中小學課程。而在美國、英國等國家，編程早已成為一門基礎學科。拋開政策和規(guī)定來說，學編程到底會給孩子帶來什么呢？如今，家長更多的是從培養(yǎng)孩子興趣愛好、鍛煉孩子邏輯思維的角度出發(fā)，為孩子報少兒編程班。

谷歌公司將“編程思維”概括成這四大類型：分解問題，模式認知，抽象思維，算法設計。通過這四個步驟，一個棘手的復雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨檢視、思考，搜索解決方案；然后，形成解決思路；后，設計步驟，執(zhí)行——問題解決。你會發(fā)現(xiàn)，編程是能夠把抽象思維轉化為具體思維的載體，能夠幫助孩子形成嚴密的邏輯思維能力。另外，根據(jù)教育認知學，孩子會在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個7-12歲是抽象邏輯思維的形成期。所以孩子從小學階段開始學編程，就是在正確的時間做正確的事。

同樣編程相對于其他學科而言，試錯，修正，調試周期是非常短的，孩子們在反復地試錯、修改和反思中，開啟了孩子獨立思考的能力，幫助孩子建立起寶貴的試錯思維，從而讓孩子在解決任何問題的時候都會不懼嘗試和挑戰(zhàn)！

學習編程以促進孩子各學科成績的提高，孩子們學習能力的比拼，說到底就是思維能力的比拼。就拿答題來說，如果學生沒有自己的邏輯統(tǒng)一轉換模型，那么就會思路混亂，解題困難。然而，編程就是可以將各種學科的思維邏輯進行有效的分析轉化。

除以上外，編程還可以提升孩子的想象力、動手實踐能力、表達能力，以及團隊協(xié)作等各方面能力。編程不僅是一種語言工具，更是伴隨孩子終身的思維綜合能力和學習習慣。當然，讓孩子學編程，并不是要求和其他孩子去比拼，也不是要他一定成為工程師、科學家，去改變世界。至少，在AI時代，不能讓孩子對這個領域一無所知。而且，學習編程也是為了：訓練孩子的邏輯創(chuàng)新思維、培養(yǎng)孩子的剛毅果敢性格、養(yǎng)成孩子的良好學習習慣，讓他變得更強大！