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最近公布的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》優(yōu)化了課程設置，將勞動課程及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來；在新修訂的16門學科課程標準中，勞動課標屹立其中，成為課標群的最新成員。勞動課程獨立、勞動課標面世，是我國義務教育史上勞動課程的兩個“首次”。在這樣的背景下，如何落實勞動教育，是每一位區(qū)域和學校教育管理者應該深入思考和探索實踐的重要課題。 啥時間上勞動課 勞動課程雖獨立設置，但沒有給獨立的課時比例，而是與同屬國家課程的綜合實踐活動和地方課程、校本課程統(tǒng)籌共占9522總課時的14%—18%。這種統(tǒng)籌占比，不是因為勞動課不重要，而是由勞動課程特有的綜合性、開放性、實踐性和針對性決定的?！读x務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《方案》）要求中小學各年級必須開設勞動課，勞動課每周不少于1課時；按每學年一至八年級35個教學周、九年級33個教學周計算，勞動課九年共313課時，總占比超3%。勞動課程目標僅僅用1課時是完不成的，需與綜合實踐活動、地方課程、校本課程來統(tǒng)籌達成，如果加上統(tǒng)籌時間，勞動課時占比會更高。學校必須無條件落實每周1課時，這是首要問題。如果連最基本的每周1課時都不落實，何談落實勞動教育？《方案》要求“學校每學年設立勞動周”，也是勞動課程必修課時，要用“課程標準”的要求解決勞動課程課時問題，保證師生有時間上勞動課。 誰來上勞動課 解決課時問題的同時，必須要解決師資問題，這是落實勞動課程的關鍵問題。師資問題不解決，落實勞動課程將成為一句空話。 當前，勞動課程教師來源專業(yè)化是不現實的，因為“勞動教育”2022年2月才正式納入普通高校本科專業(yè)目錄。當前絕大部分中小學校勞動課程師資來源非常廣泛，實踐中像英語、信息、史地、理化、音體美等學科教師課時量不夠，用同年級的勞動課課時量“找補”。這樣的任課現狀，要求這些教師去潛心研究勞動課標、上好勞動課是緣木求魚，因為這些教師的主責主業(yè)、專業(yè)成長、職稱通道都不在勞動課程上。如何破解？可以探索跨年級、跨學校的專任、專職之路，就是在一所學?；蛘咭?guī)模小且鄰近的幾所學校里，采取跨年級、跨學校而不跨學科的方式，讓勞動課程教師專任化、專職化，潛心研究勞動課標，上好勞動課。同時，中小學校與職業(yè)院校可建立勞動教育師資交流共享機制、特聘制度，設立勞模/技能大師工作室等，聘請專業(yè)人士擔任兼職教師，建立專兼職相結合的教師隊伍。勞動教育內容要納入教師全員培訓，提升實施勞動教育自覺性。市、區(qū)級課程教學研究機構配備勞動教育教研員，學校設立勞動教育教研組，加強勞動課程研究和指導，保障勞動課程有人教、教得好。 在職稱晉升上惠及勞動課程教師。在教師職稱晉升通道上做好頂層設計最具導向性、最有效。一是合理確定勞動課程教師工作量，提高勞動課程教師地位待遇，確保在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。二是拓寬和打通勞動課程教師職稱晉升通道，在中級、高級、正高級職稱中都安排一定比例的勞動學科教師，這樣就給勞動課程專任師資設了航標燈、充了續(xù)航電。 勞動課教材在哪里 上課得有教材，但勞動課很特殊。教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》提出，“組織開展勞動教育課程資源研發(fā)……省級教育行政部門明確中小學勞動實踐指導手冊編寫要求，體現‘一綱多本’，滿足不同地區(qū)學校的多樣化需求”?！秳趧訉嵺`指導手冊》是勞動課的教材，之所以沒有“統(tǒng)編版”甚至尚無“省編版”，是因為省際之間甚至市縣之間的勞動生活差距較大。2020年，天津市委教育工委、市教委出臺《天津市義務教育學校勞動教育課程建設指南》，就明確了中小學勞動實踐指導手冊編寫要求。 《勞動實踐指導手冊》可由省級課程教學研究機構研發(fā)地方教材，學校也可開發(fā)校本教材。但地方教材立項、編寫、審查、出版大約需要至少兩年時間，而編寫校本教材對很多學校來說力有不及，極易碎片化。市級、區(qū)級課程教學研究機構上可爭取省級機構支持指導，下可整合區(qū)域內骨干力量，做“頂層設計”與“基層落實”之間的“接口”和“驅動器”，把“省級教育行政部門明確”的“中小學勞動實踐指導手冊編寫要求”生成“資源包”“項目庫”。天津市寧河區(qū)教育局立足區(qū)域實際，按照《天津市義務教育學校勞動教育課程建設指南》研制勞動課程資源。資源為文本形式，共17冊（一至八年級每年級上下冊，九年級全一冊）。每冊6至10課，全部圍繞日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大領域，設計“通識+區(qū)域”特色內容，設置“自立自強”“關心關愛”“傳承創(chuàng)新”三個模塊。每個模塊既引領學生掌握基本勞動知識技能、培養(yǎng)勞動能力，更讓學生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質，培育勞動精神。為了盡快讓廣大師生使用，嚴格按《勞動實踐指導手冊》標準編寫、校審，定位為區(qū)本課程資源，定名《勞動實踐》，實質上成為天津市首套完整的區(qū)本《勞動實踐指導手冊》，實現了“一綱多本”。 勞動課怎么上 對課程性質、課程理念的正確認識是上好勞動課的“總開關”。從勞技課升級到勞動課，強調的是要堅持育人導向，把培養(yǎng)勞動觀念、勞動品質、勞動精神貫穿課程實施全過程。從“活動”升級為“課程”，是要圍繞育人目標把活動設計成一個序列、遞進的恒定進程，常態(tài)化深入推進。 課程性質、課程理念決定了課程目標、課程內容、勞動素養(yǎng)要求和課程實施?！熬V”就是培育勞動素養(yǎng)，包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神四個層面。這四個層面互為依存、互相促進，綱舉目張。以“傳統(tǒng)工藝制作”任務群中“剪紙”為例，以前勞技課主要是教師教怎么剪、學生學著剪的技能訓練。而勞動課標強調讓學生經歷完整的勞動實踐過程，關注學生是否積極愉悅地參加勞動，這是樹立勞動觀念；學生有沒有構圖設計、造型變化，勞動工具使用是否熟練，這是培育勞動能力；學生在勞動過程中是否專注、規(guī)范地使用用具，保持桌面干凈整潔，這是培育勞動習慣和品質；對自己的作品是不是精益求精，遇到問題是不是有好奇心和探究的欲望，是不是努力克服困難，這是培育勞動精神。 勞動課、勞動實踐和勞動教育啥關系 《義務教育勞動課程標準（2022年版）》指出：“勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性，在勞動教育中發(fā)揮主導作用?！钡珓趧咏逃且挥恢皇且徽n。要處理好“一育”和“一課”的關系，防止窄化。既要開好勞動教育專門課程，也要全科滲透，將勞動教育的思想觀念融入教育教學全過程。如道德與法治、語文、歷史、音樂、美術等學科，可通過勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史等馬克思主義勞動觀的學習，通過勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)品質的闡釋，對學生加強辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數學、科學、地理、技術、體育與健康等學科，可培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。 勞動課上課的45分鐘主要用于學生規(guī)劃設計，教師抓住關鍵點講解、指導。而出力流汗、動手實踐的環(huán)節(jié)盡量放到課外去做。課標提出的“項目化實施為主”就是要用較長的周期，圍繞主題，整合資源，達成目標。學校設置勞動課、勞動周、勞動實踐活動要有總體方案，通過項目化方式把本學期所有與勞動課有關的班隊會、綜合實踐活動、勞動實踐活動等學生個體生活、校園生活和社會生活有機結合，統(tǒng)籌設計。特別是要結合落實“雙減”，讓勞動實踐在提高課后服務質量方面發(fā)揮作用。 校園文化中強化勞動文化，如組織勞動技能大賽、勞動文化宣講、制定勞動公約等。天津市自2021年開始，每年舉辦一屆中小學生勞動技能大賽，市級、區(qū)級、校級、班級層層開展，拓展延伸了勞動課程，展示了勞動教育成果。 勞動教育成為學校、家庭、社會“三育人”重要結合點。學校應告訴學生家長勞動教育與其他學科成績之間不是對立的，勞動教育搞好了，能提高綜合素質，其他學科的成績會更好；鼓勵家校共同制定勞動任務清單，推動勞動教育與中小學生日常生活緊密結合；廣泛宣傳家庭教育促進法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀和崇尚勞動、尊重勞動的良好家風。做實社會服務勞動教育、職業(yè)體驗教育。這樣，勞動教育中學校的主導作用、家庭的基礎作用、社會的支持作用都得到了發(fā)揮，互促成為常態(tài)，共育成為現實。 勞動教育落實如何督導激勵 落實勞動教育，終端在學校，如何讓學校重視和落實？一是加大經費投入，把勞動教育保障情況納入對地方政府履行教育職責評價內容。中共天津市委辦公廳、市政府辦公廳《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》提出“各區(qū)可按照每年生均300元的標準，安排勞動教育專項經費”，既體現了政府對勞動教育的支持保障力度，又解除了校長們在經費上的疑慮。二是把勞動教育開展情況納入學校辦學質量評估督導體系并加大權重。勞動教育必修課已納入教育部《國家義務教育質量監(jiān)測方案（2021年修訂版）》，天津市教委出臺了《關于推進天津市中小學校勞動教育的方案》并建立臺賬，同時起草《天津市中小學勞動教育評估考核方案》。區(qū)教育督導部門定期對所屬中小學開展勞動教育工作情況進行專項督導評估考核。

“心病還需心藥醫(yī)”“自信為旗，信任為金”……這些是記者日前在湖南省桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學校聽到的一個個德育小妙招。依靠這些小妙招，教師們講了20余名學生轉化的故事。 農村中職德育，一直是一個難題。近年來，桃源職專積極突破德育難點，探索新形勢下農村中職德育模式與路徑，學生違紀率連年低于1%，人才培養(yǎng)成效突出，被評為全國德育工作先進集體。 以心理健康為本，讓行動從“心動”開始 桃源職專學生構成較為復雜，留守學生、單親學生、家庭經濟困難學生、學困生占比較高，有心理困惑的學生較多，這成為學校必須面對的一道難題。2021年，該校對3個年級5213名學生摸底，其中心理問題預警人數達到260余人，占5%。 “教人先教心。對于學校來說，打開學生的‘心門’，既是學校德育的難點，又是真正實施有效教育的關鍵。”校長楊亞說，這些年來，存在心理問題的學生逐年增多，引起了學校的高度重視。 為此，桃源職專把心理健康教育擺在德育工作的重要位置，成立了以校長為組長的心理健康工作小組，先后引進了9名專職心理教師，確保每周開好兩節(jié)心理健康教育課。學校投入上百萬元建設了心理咨詢室、團體輔導室等功能室，常規(guī)性地開展了心理咨詢、心理普查、心理講座等各類心理健康教育活動。 2020年秋季學期，該校進一步把心理健康教育貫穿到教育教學全過程，啟動“護苗行動”，實施全員育人，全校4761名護苗對象，均一一分配到每位教師，負責包教保學、呵護成長。 該校電子維修專業(yè)137班有37名學生，其中7名學生家庭經濟困難，12名來自單親家庭，還有1名孤兒。面對這樣一個特殊的班級，兩年來，班主任袁涌峻和護苗教師們用心用情，有針對性地進行培養(yǎng)輔導，學生心態(tài)悄然發(fā)生變化?！傲私?、理解、接納、自信、改變，這是‘護苗行動’成功的秘訣?！痹烤f。 今年，該校摸底顯示，心理問題預警人數在3.6%左右，相比去年有明顯減少，心理健康情況整體良好。 以行為規(guī)范為基，養(yǎng)成教育可操作化 走進桃源職專的“德育銀行”，仿佛走入了一家真正的銀行：有“銀行標識”，有工作人員，有柜臺，有“ATM機”。 桃源職專于2014年創(chuàng)建“德育銀行”，專注于學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。這是一個動態(tài)的評價管理系統(tǒng)，對班集體和每一個學生的學習、考勤、紀律、兩操等情況進行賦分管理，并作為激勵和糾錯的重要依據。學校分年級、分專業(yè)把得分最高的學生評為“德育之星”，每學期評選一次，全校表彰。 在“德育銀行”的賦分上，一開始教師的扣分大于加分，而現在情況發(fā)生了巨大變化，加分遠多于扣分。 近年來，該校又充分利用“德育銀行”平臺大數據，制定有針對性的教育方案，讓德育更加精準化。2021年3月，該校學生違規(guī)使用手機人數有所增長。于是，暑假以后，學校加強了學生手機管理和教育，2021年9月學生違規(guī)使用手機人數下降。 數據顯示，學校違紀人數逐年下降，2017年違紀人數176人，占當時在校生人數的4.18%，而2020年這一比例已低于1%，2022年上半年違紀率只有0.65%。 以職業(yè)素養(yǎng)為要，人才培養(yǎng)“雙輪驅動” 洗茶、沖泡、封壺、分杯、分壺、奉茶……今年4月，在桃源縣舉辦的“首屆世界茶節(jié)暨4·20全民品茶周”上，“桃源紅茶妹妹”迅速走紅。她不僅茶道手法非常專業(yè)，而且笑容十分甜美，職業(yè)素養(yǎng)給人留下了深刻印象。 她正是桃源職專的畢業(yè)生劉瑩媛?！皩τ谥新殞W生來說，職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)習慣也是看家本領，對他們未來打開人生成長空間同樣重要?！碧以绰殞８毙ｉL鐘敏為說，職業(yè)技能后天還可學習，習慣養(yǎng)成則難改變。 早在10年前，桃源職專就深入企業(yè)進行調研，企業(yè)負責人紛紛告訴他們，企業(yè)更需要職業(yè)習慣好、職業(yè)素養(yǎng)高的員工。也由此，他們把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納為人才培養(yǎng)方案的重要內容。 鐘敏為介紹，學校把職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)高度融合，引進了企業(yè)的“8S”管理模式，融入企業(yè)標準、文化、流程，真正提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習慣。 最近，桃源職專智能制造專業(yè)群主任文鐵兵前往浙江寧波一家公司進行回訪，該公司人事部負責人對23名學生的崗位實習表現均給予了高度評價。

16日，全國政協(xié)副主席、民盟中央常務副主席陳曉光率隊在教育部召開重點提案辦理協(xié)商座談會，就全國政協(xié)十三屆五次會議重點提案《加強學校心理健康教師隊伍建設》及相關提案《加強兒童青少年心理健康服務建設》《提升青少年心理健康服務水平》的辦理情況及青少年心理健康有關工作聽取教育部、國家衛(wèi)生健康委（國家疾控局）、人力資源社會保障部匯報并作深入交流。會議由教育部黨組書記、部長懷進鵬主持，部分全國政協(xié)委員、提案者代表以及全國政協(xié)社會和法制委員會有關負責同志出席，教育部黨組成員、副部長孫堯、鐘登華、鄭富芝、宋德民以及有關司局主要負責同志參加會議。 陳曉光對本次提案辦理協(xié)商會取得的成效表示肯定。他指出，通過深入協(xié)商，提辦雙方凝聚了智慧、達成了共識、統(tǒng)一了思想，體現了提案辦理的協(xié)商特色，提高了提案辦理質量和實效，達到了以協(xié)商增共識、謀對策、促團結的目的。陳曉光強調，習近平總書記一直高度重視兒童青少年健康成長。兒童青少年心理健康需要全社會共同關注、協(xié)同推進。要強化部門聯動，完善兒童青少年心理健康問題篩查、預警、干預工作機制；以專業(yè)人才力量為主導，構建“學?！彝ァt(yī)院—政府”四級網絡；將心理健康教育融入義務教育體系，提高兒童青少年精神衛(wèi)生疾病知曉率；充分調動群團組織、社會資源，構建兒童青少年心理健康公益服務體系等。 懷進鵬首先感謝全國政協(xié)和政協(xié)委員多年來對教育工作的關心和支持，他表示，教育部黨組認真學習貫徹習近平總書記關于加強和改進人民政協(xié)工作的重要思想，自覺接受全國政協(xié)的民主監(jiān)督，依法認真辦理全國政協(xié)委員提案，重視從委員的意見建議中汲取智慧，更好履職盡責，辦好人民滿意的教育。他表示，心理健康是學生成長成才的重要基礎，做好學生心理健康工作，事關立德樹人根本任務的落實，是培育擔當民族復興大任的時代新人的重要內容。要以此次協(xié)商座談為契機，既要完成好相關提案的辦理工作，更要認真研究相關問題形成的原因，做好頂層設計，強化“家、校、社”協(xié)同，抓好重點工作落實，不斷推動青少年心理健康工作高質量發(fā)展。 全國政協(xié)社會和法制委員會駐會副主任呂忠梅介紹會議目的。教育部黨組成員、副部長孫堯、鐘登華，國家疾病預防控制局副局長盧江，人力資源社會保障部專業(yè)技術人員管理司副司長劉冬梅分別介紹了提案辦理情況和青少年心理健康有關工作推進情況。

今天，國務院聯防聯控機制召開新聞發(fā)布會，記者從發(fā)布會上獲悉，教育部正在布置全國各地各高校開展就業(yè)工作的“百日沖刺”活動，采取系列招聘、訪企拓崗、萬企進校、就業(yè)指導和精準幫扶措施，為還沒有就業(yè)的畢業(yè)生提供有針對性的就業(yè)服務。 同時，教育部正會同有關部門加快升學考試、教師招聘、基層項目、科研助理等招錄進程，盡早完成機關、事業(yè)單位等政策性崗位的招錄。通過綜合施策，幫助未就業(yè)畢業(yè)生盡早就業(yè)。 記者從發(fā)布會上獲悉，5月份以來，高校與行業(yè)企業(yè)已舉辦1萬多場供需對接活動。積極開展高校校長書記訪企拓崗行動，目前已有2255所高校走訪單位7.7萬家，拓展崗位超過141萬個、實習崗位56.6萬個。教育部要求高校繼續(xù)開展訪企拓崗行動，主動聯系本地工商聯組織民營企業(yè)“組團式”進校開辦雙選會、對接會，持續(xù)保持校園招聘活動的熱度。 教育部高校學生司副司長吳愛華強調，特別是對于目前尚未落實畢業(yè)去向的學生，要充分發(fā)揮就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導員的作用，密切關注他們的求職意愿和就業(yè)進展，為他們提供更加精準的崗位推薦、就業(yè)服務和心理疏導。引導未就業(yè)畢業(yè)生以平實之心，客觀看待當前的就業(yè)形勢、個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位。針對低收入家庭的畢業(yè)生，要開展專項幫扶、專門培訓、專項招聘。 同時，發(fā)布會進一步嚴明就業(yè)統(tǒng)計的紀律要求，嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”。“四不準”即不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料?！叭坏谩奔床坏貌磺袑嶋H向高校和學院提去向落實率具體指標，不得層層加碼向輔導員攤派就業(yè)任務，不得將單一的去向落實率指標，與就業(yè)工作人員或者輔導員的績效考核、評優(yōu)等掛鉤。 發(fā)布會上，針對高校學生離校返鄉(xiāng)情況，教育部體衛(wèi)藝司副司長、一級巡視員劉培俊再次強調了學生離校返鄉(xiāng)“兩免”政策，即有疫情的地區(qū)，高校內如果沒有疫情，實施7天以上封閉管理結束后，學生可持48小時內核酸檢測陰性證明和高校開具的有關證明離校返鄉(xiāng)，從學校到目的地實施“點對點”閉環(huán)式返鄉(xiāng)。滿足以上條件的高校學生不再集中隔離，確需集中隔離的，免除集中隔離費用，各地不得層層加碼。

今天上午，第八屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”活動全國聯線啟動。教育部黨組書記、部長懷進鵬在北京會場出席儀式并講話，教育部黨組成員、副部長鐘登華授旗。重慶市委副書記、市長胡衡華出席重慶會場活動并致辭。 懷進鵬指出，今年是習近平總書記給第三屆中國“互聯網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信五周年。5年來，各部門各地區(qū)各高校認真貫徹落實習近平總書記重要回信精神，辦好“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛開展“紅旅”活動，廣大青年學生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生動實踐助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。經過5年發(fā)展，“紅旅”活動已經成為一堂融黨史教育課、國情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢課為一體的，極具特色和標志意義的中國金課。 懷進鵬希望廣大青年學生賡續(xù)紅色基因、筑牢理想信念根基，深入基層一線、增長見識才干，敢闖會創(chuàng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實踐中成就一番事業(yè)，把青春夢創(chuàng)新夢創(chuàng)業(yè)夢融入偉大的中國夢，在實現中華民族偉大復興的道路上奮力奔跑，跑出屬于新一代青年人的最好成績，為推進鄉(xiāng)村振興、促進共同富裕貢獻青春力量。 胡衡華表示，重慶是一座英雄的城市，有著光榮的革命傳統(tǒng)，承載著偉大的紅巖精神?！扒嗄昙t色筑夢之旅”全國啟動儀式在重慶設主會場，就是要用好紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)共產黨人精神血脈，以昂揚的精神狀態(tài)奮進新征程、建功新時代。未來的重慶充滿了無限機遇，希望廣大青年學子在重慶施展才華、書寫精彩華章。 儀式通過短片與講述的形式全面總結“青年紅色筑夢之旅”5年來的重要成果。歷屆優(yōu)秀項目代表分享了將個人夢想融入偉大的中國夢，深入廣袤鄉(xiāng)村、扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成長歷程，展現了當代中國青年奮發(fā)有為的精神風貌。儀式最后，學生代表共同宣誓：請黨放心，強國有我！請黨放心，振興有我！請黨放心，未來有我！請黨放心，中國有我！ “青年紅色筑夢之旅”活動把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，過去5年，全國共有483萬名大學生走進革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，傳承紅色基因、錘煉意志品質，用專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。累計98萬個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目精準對接農戶255萬余戶、企業(yè)6.1萬余家，簽訂合作協(xié)議7萬余項，取得了良好的經濟和社會效益。 據了解，第八屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部等部門與重慶市人民政府聯合主辦，重慶大學承辦。自4月8日啟動以來，已有281萬個項目、1210萬名學生報名參賽，參賽項目數和報名人數均已超過去年。其中，有57.9萬個項目團隊、246萬名大學生報名參加“青年紅色筑夢之旅”活動。本屆大賽“紅旅”活動，以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科助力“新農業(yè)、新農村、新農民、新生態(tài)”建設，引導廣大高校師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動鄉(xiāng)村振興取得新進展、農業(yè)農村現代化邁出新步伐，以實際行動迎接黨的二十大。 國家發(fā)展改革委、農業(yè)農村部、財政部、國家鄉(xiāng)村振興局、中國建設銀行等有關部門負責人在主會場參加會議。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局設分會場線上參加啟動儀式。

　　 “秋風月色入疆去，行囊在身熱血燃。未成教書育人匠，不敢回首望故鄉(xiāng)?！? 　　出發(fā)前往新疆支教的當天，2020年西部計劃志愿者楊暢寫下了這四句話。結束西部計劃志愿工作后，她將自己一年的支教經歷寫成了近10萬字的小說《我的西部日志》，在網絡上連載。很多同學深受觸動：“看了你的經歷，我也想到西部去?！? 　　 日前，在《中國青年報》“溫暖一平方”合作伙伴安徽師范大學的校園里，一堂以“喜迎二十大，永遠跟黨走，奮進新征程”為主題的安徽省大學生“青春思政課”受到大家關注。在這堂特別的思政課上，楊暢和許多志愿者一起，用自己的經歷向更多年輕人傳遞心系西部、扎根基層的溫暖力量。 　　 “到西部去、到基層去，到祖國最需要的地方去。”2003年，大學生志愿服務西部計劃在全國正式啟動。近20年來，安徽省累計組織選派了4119名西部計劃志愿者和563名研究生支教團志愿者，他們在祖國西部的大地上留下了青春的溫暖足跡。 　　 “志愿服務是擔使命的過程，也是促成長的過程?！卑不諑煼洞髮W團委書記汪凱對中青報·中青網記者表示，志愿者們在鍛煉個人綜合能力的同時，做到了把腳踩進泥土里，了解中國西部基層的國情，將祖國的未來與自己的前途命運更緊密地聯系在一起。 　　 在讀本科期間去西藏進行短期支教時，安徽師范大學音樂學院舞蹈表演專業(yè)的邵敏一度產生過困惑：“我們支教的時間那么短，真的能給西部的孩子們帶來幫助嗎？”與當地孩子的聊天，讓邵敏獲得了答案?！八蚕氤蔀槲覀冞@樣的人，想成為一名大學生?！蹦且豢?，邵敏感覺很欣慰。“可能我做的事情不能影響到所有人，但有人因為我們做的事，在心里埋下了一顆種子，讓我感覺很溫暖。” 　　 在“青春思政課”上，作為服務地受助學生代表，來自四川省涼山彝族自治州普格縣的姑娘拉馬莫日歪也分享了心底那顆“種子”萌發(fā)、成長、開花的過程。 　　 拉馬莫日歪從初二開始受到4位安徽師范大學研究生支教團志愿者的接續(xù)幫助。在志愿者寧嘉惠的語文課堂，拉馬莫日歪夢想的種子發(fā)芽了：她想成為主持人，用流利的普通話向大家講述大涼山的故事。 　　 “支教團老師們的到來，改變了我們生活和學習的心態(tài)?！崩R莫日歪說，“我們不再局限于課本，也不再局限于涼山這個地方，我們更想走出去看看更大的世界。” 　　 在幾位志愿者的接力幫助下，拉馬莫日歪被四川電影電視學院錄取，成為播音主持專業(yè)的大一學生。上大學后，她還擔任班級團支部書記，在寒假期間擔任涼山脫貧攻堅博物館的志愿講解員。 　　 “老師經常告訴我們，離開大山不是因為家鄉(xiāng)不好，而是為了學習更多的知識和擁有更大的能力，憑借自己的努力讓家鄉(xiāng)變得更好。感恩志愿者們的到來，點亮了我們的夢想。” 　　 西部計劃志愿服務期滿后，邵敏作了一個決定：留在西藏。2019年，邵敏通過了留藏考試，并在2020年3月至2021年4月，擔任那曲市巴青縣雅安鎮(zhèn)幫瓊囊村第一書記。日常工作中，邵敏走訪群眾、組織人口普查、參與巡山……盡力保障村民權益。 　　 “藏族同胞真的特別樂觀。”邵敏常常聽到藏族同胞邊放牧邊唱歌，村里的年輕人會在摩托車上用音響放著緊隨潮流的動感音樂。有時候，邵敏工作中遇到了不如意，但看著當地人樂觀向上的生活態(tài)度，負面情緒也隨之消散。 　　 對于邵敏而言，留藏工作是了解和認識世界的一個獨特窗口。“大家都說了解世界要往外走，要看向大城市、看向國際。但我覺得不一定都是這樣，當你深入基層之后，也能看到很多不一樣的東西?！敝挥杏H身經歷后，才能扎根于祖國大地。 　　 “參與西部計劃的經歷是我人生中最寶貴的財富。”楊暢說，“它讓我對于教師肩上的責任有了更深刻的理解。我也希望能夠向大家傳遞最真實的西部生活，幫助更多同學了解西部、用自己的方式幫助西部的孩子們?！? 　　 “教育不是灌輸而是點燃?！蓖魟P表示，本次“青春思政課”希望通過身邊人說身邊事，向更多青年傳遞“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，真正做到讓思政課入腦入心入情。他希望，未來可以繼續(xù)發(fā)揮“溫暖一平方”的實體作用，聚焦青年成長，凝聚向上、向善、向美的社會正能量，讓更多人感受到溫暖的力量。

首屆華南校園足球發(fā)展國際論壇日前在華南師范大學舉行。教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任王登峰作主旨報告時談及校園足球未來發(fā)展需要解決的核心問題和校園足球在中國足球發(fā)展中扮演的角色。 　　 校園足球發(fā)展獲成效 　　王登峰表示，校園足球七年多的發(fā)展是一邊探索、一邊完善的過程，形成了發(fā)展校園足球和學校體育的整體思路和政策框架。校園足球形成了一套學校體育推廣普及體系，包括足球技能教學、訓練和競賽，解決了學校體育課到底教會學生什么的問題。在實踐中凝練出教會、勤練、常賽“三位一體”和面向全體普及推廣、面向精英培養(yǎng)專長的“一體兩面”推進格局，成為未來中國學校體育和競技體育發(fā)展的寶貴經驗。 　　通過校園足球政策體系的不斷完善，可以極大提升學生參與體育鍛煉、競賽的積極性和家長、老師、校長、社會的支持度。夏令營和運動員等級證書掛鉤是一個創(chuàng)新，使得校園足球在培養(yǎng)足球后備人才方面更具吸引力。 　　校園足球還有很多工作需要認真總結，如教學體系構建、師資隊伍培養(yǎng)、教練培訓、場地設施規(guī)劃建設、教師待遇保障、學生運動員等級評定和升學評價體系改革等。雖然如此，校園足球已形成全方位推進學校體育改革發(fā)展的格局，這是過去七年取得的最大成效。 　　對照《中國足球改革發(fā)展總體方案》，校園足球的目標任務逐一得到落實。這七年形成的經驗是只適合校園足球，還是也適合其他學校體育項目，未來是否適合青訓和職業(yè)化建設等方面，需要進一步探索。 　　校園足球未來發(fā)展要解決的核心問題 　　王登峰表示，雖然校園足球取得很大成效，也有人提出疑問：為何沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀運動員？這是校園足球發(fā)展目標任務決定的，校園足球最重要的目標任務是做好普及，讓千千萬萬孩子喜歡、熱愛踢足球。 　　世界足球強國發(fā)展足球事業(yè)最重要的經驗是擴大足球人口和層層選拔優(yōu)秀后備人才。校園足球聯賽、夏令營就是層層選拔的過程。其中，聯賽以學校為單位選拔優(yōu)秀隊伍，夏令營以個人為單位選拔優(yōu)秀隊員，為構建完善中國足球青訓體系提供了機制和平臺。 　　校園足球未來發(fā)展需要解決的核心問題，可概括為 “一句話、兩個方面”?！耙痪湓挕笔牵涸谔岣咂占八交A上更加高效地選拔優(yōu)秀后備人才，逐步形成完整的訓練和競賽體系；在提高校園足球普及程度、水平的基礎上構建中國足球青訓體系。在校園足球面向人人的教學和訓練體系基礎上，通過面向人人的校園足球競賽把有潛力的孩子層層選拔到校隊、縣隊、市隊、省隊和國家隊，進行系統(tǒng)訓練的同時又不離開校園、家庭和社會。當然，這個體系還沒有完全搭建完成?！皟蓚€方面”是：第一，校園足球的教學水平、訓練水平、競賽水平、保障條件和政策扶持力度要進一步加大，讓越來越多的人參與。第二，不斷提高競賽水平，通過校園足球聯賽、夏令營提高選拔隊員水平，再進入“滿天星”訓練營進行系統(tǒng)高水平訓練，從而構建一個讓選拔出的隊員既能進行系統(tǒng)專業(yè)訓練又不脫離日常學習生活環(huán)境的模式。 　　校園足球在中國足球發(fā)展中扮演的角色 　　王登峰認為，提高中國足球競技水平，核心問題是建立高效科學的青訓體系。校園足球經過七年發(fā)展為搭建高效青訓體系建好了蓄水池，做好了足球人口儲備。接下來最重要的工作是完善賽事體系，校園足球聯賽和夏令營，再加上即將推出的中國青少年足球聯賽，所有賽事均旨在發(fā)現和選拔后備人才，然后納入青訓體系進行精英培養(yǎng)。 　　中國足球必須在青訓體系建設上下真功夫，才能真正提高競技水平。首先要認真總結梳理校園足球七年來在構建教學、訓練、競賽體系以及選拔優(yōu)秀后備人才上的寶貴經驗，幫助優(yōu)秀后備人才制定科學的訓練方式、方法內容、實現方式和培養(yǎng)機制，做好青訓體系建設。中國足球的未來離不開校園足球更加健康的發(fā)展，需要在廣泛發(fā)動青少年參與、構建完善競賽體系和選拔體系、扎扎實實做好青訓的基礎上，最終實現提高國家隊競技水平目標。 　　校園足球過去七年沒有培養(yǎng)出球星，但為未來培養(yǎng)出球星打下了堅實基礎。校園足球要繼續(xù)沿著已經探索出來的道路提質增效，助力構建完善青訓體系，為中國學校體育發(fā)展打造樣板，為中國競技體育人才培養(yǎng)提供新路徑。

近期，伴隨高校的人事調整，一些在學術領域卓有成就的院士先后走上大學校長崗位，“院士校長”現象頗受輿論關注。 　　院士的專業(yè)成就毋庸置疑，他們在某一領域的造詣和修為非常人所能及。在科教興國的今天，國家高度重視包括院士在內的科學頂尖人才，是國運所系，眾望所寄。中國躋身世界強國之林，科技和文化是核心競爭力，因此，把頂尖人才放在大學的重要崗位，從而推動大學教育的快速發(fā)展，這是一個重要的選人用人方向。 　　但在這個大背景下，也不宜過度“迷信”院士校長，更不能把院士和校長硬性捆綁在一起。院士校長是一個偏正組詞，院士是名，校長是實，在“校長”之前的修飾語，可以是院士，可以是教授、博士等，并非一定要“院士”加冕。 　　如今社會，也一定程度存在對“院士”盲目追捧的一種偏向。在一些人看來，一個大學校長如果沒有院士“護身”，似乎就感覺底氣不足，既沒里子也沒面子。于是乎，個別高校有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，哪怕引進一個院士當校長，也是一種選擇。這在一定程度上有過度“消費”院士之嫌，很有必要對此降降溫。把院士當作LV和愛馬仕一樣的名牌進行消費，這對大學教育不一定有益處，甚至對院士也可能是一種傷害。與其以不當的方式消費院士，不如以該有的方式尊重院士：用其所長，盡其所能，是對知識和人才最大的尊重。 　　大學校長的真正身份是教育家。大學的使命在于：立德樹人、知識創(chuàng)新、文明傳承。大學校長掌握大學發(fā)展的方向，其視野、格局和才能，應該超越某一專業(yè)的局限，其真正的專業(yè)應該是大學教育，而不只在于一個專業(yè)，其最應把握的是教育規(guī)律，而不是某一專業(yè)定律。從大的面上看，院士的成就多在各自專業(yè)領域，縱然有百科全書式的人物，必定也是鳳毛麟角。 　　特別在專業(yè)細分到毫發(fā)之微的今天，術業(yè)專攻到更細、更深的領域，很多頂尖科技人才的專業(yè)根據地變得愈加細、精、尖，在專業(yè)上鉆研得愈深入，作業(yè)面就愈窄，從某種角度講也是科學技術發(fā)展的“代價”。有的院士一輩子就研究黃瓜，有的終生成就在于研究昆蟲。專注成就了院士們的精深，但其精深不一定意味著博大。 　　大學之大，在于能涵容多元的專業(yè)，托舉專業(yè)之間的和而不同。大學教育，不是把人扁平地擠壓在專業(yè)場域中。這就要求大學校長有宏闊、高遠的視野，有豐厚的學養(yǎng)和底蘊，能超越專業(yè)之限，尊重不同專業(yè)的價值和規(guī)律，特別要戒除專業(yè)自負引致的傲慢與偏見，真正從大學教育的使命和規(guī)律出發(fā)，進行大學管理，成為師生的公仆和勤務兵。 　　在中國做大學校長，要求更高。立足中國大地辦教育，需要大學校長對中國的高天厚地、獨特的文明傳統(tǒng)和社會結構有不錯的理解和洞察，同時還需要外知世界，把握人類文明和科技發(fā)展大勢，這對大學校長的眼光、格局、能力有很高的要求。如果僅將大學校長局限于院士名分上，這是對大學校長的低估，而不是高配。

“雙一流”建設高校中國農業(yè)大學下屬的煙臺研究院近日陷入了一場風波。據《中國新聞周刊》報道，5月18日，該校官網發(fā)布職業(yè)本科招生簡章，5月22日宣布停辦，中間僅5天時間。5月18日晚，煙臺研究院學生發(fā)現，中國農業(yè)大學官網最新招生簡章中，煙臺研究院名稱變?yōu)楫a業(yè)技術學院，增設設施園藝、現代畜牧、電子商務3個職業(yè)教育本科專業(yè)。這引發(fā)學生和家長的不滿。這場持續(xù)5天的雙一流院?！霸圏c”職業(yè)本科，就此停擺。 　　 “雙一流”建設高校辦職業(yè)本科，是落實新職業(yè)教育法，把職業(yè)教育建設為與普通教育平等的類型教育的積極探索。為何這一探索，卻遭到學生和家長的反對呢？有分析指出這是學校操之過急，沒有聽取學生、家長意見。而拋開這一因素，這一事件再次表明，社會對職業(yè)本科的認可度并不高，哪怕是“雙一流”建設高校舉辦的職業(yè)本科，也被認為是低于普通本科，“拉低”了學校與學歷的地位。在社會存在對職業(yè)教育的歧視的背景下，怎么把職業(yè)教育建設為與普通教育平等的類型教育，需要尋求新的路徑。 　　 從媒體報道的信息看，如果學校僅僅把煙臺研究院更名為產業(yè)技術學院，并宣稱培養(yǎng)高層次應用型人才，或不會引起學生和家長多大的不滿。引起學生和家長不滿的是增設3個職業(yè)本科專業(yè)。學生和家長擔心，這會令社會誤會他們接受的是職業(yè)教育，進而影響未來發(fā)展。從中可見對職業(yè)教育的“誤會”有多深。報道提到，研究院院長向學生承諾，“農大永遠不辦職業(yè)本科”，發(fā)展職業(yè)教育的探索，遭遇如此局面，令人噓唏。 　　 從高等學校的辦學定位看，幾乎所有地方本科院校，以及綜合性院校的不少專業(yè)，進行的就是職業(yè)教育，但是，卻不愿意說明是職業(yè)教育，而包裝為追求學歷的學術型教育。這實質是辦學的錯位。2014年，教育部曾推進600所地方本科院校轉型進行職業(yè)教育，可是，愿意推進轉型的地方本科院校并不多，社會輿論也普遍認為轉型職業(yè)教育是“降格”。 　　 為解決這一問題，2019年，教育部新批準設立一類職業(yè)本科院?！殬I(yè)技術大學，希望以此給社會傳遞職業(yè)教育還有本科層次這一信息。然而，因為對職業(yè)教育的固有偏見，在學生和家長看來，職業(yè)本科仍舊比普通本科低一等。 　　 那么，怎么改變這一局面呢？ 　　 對此，有人認為根源在“職業(yè)”字眼已經被污名化，建議將“職業(yè)”更名為“技術”或者“應用”，以此消除對職業(yè)院校的歧視。顯然，這是治標不治本，“職業(yè)”可以被污名，“技術”“應用”照樣可能被污名。 　　 新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的定位，從以前的“分層教育”，調整為“類型教育”。然而，如果分層的思維繼續(xù)存在，“類型教育”就會是“分層類型教育”，新建的職業(yè)本科，低于普通本科，碩士、博士層次的職業(yè)教育，也低于同層次的普通教育。 　　 融通發(fā)展的職業(yè)教育、應用型人才培養(yǎng)，能否得到認可，取決于三點。 　　 一是職教高考制度的評價、招生方式。如果綜合性院校培養(yǎng)應用型人才的專業(yè)都通過職教高考招生，職教高考允許所有普高和中職學生報考，重點考察學生的技能，并引入過程性評價，這會把職教高考建設為與普通高考平等的高考，并推進高中育人方式改革。 　　 二是應用型人才培養(yǎng)質量。培養(yǎng)應用型人才的院校和專業(yè)，堅持就業(yè)導向，深入推進產教融合、校企合作，打造高質量、有特色的應用型人才培養(yǎng)體系，這會扭轉學校辦學與學生規(guī)劃學業(yè)發(fā)展的學歷導向。 　　 三是應用型人才的出路。用人單位的唯學歷、唯名校用人導向，對學生、家長選擇教育、學校有著極大的影響，學生和家長擔心被貼上“職教學生”的標簽而遭遇歧視，必須消除這種歧視。 　　 也就是說，這是一項系統(tǒng)工程，需要全方位的聯動。

　今年5月24日，一名18歲男子闖入美國得州的羅布小學，開槍射殺了19名兒童和2名教師。這是繼2012年康涅狄格州桑迪胡克小學槍擊事件后，美國最嚴重的校園槍擊事件。校園悲劇歷歷在目，讓許多美國家長認為，校園早已不是能讓孩子安全上課的地方。據美國全國廣播公司12日報道，為了能讓自己的孩子在安全的環(huán)境下長大，一些家長已經決定讓孩子退學，在家接受教育。 　　校園槍案逼美國家長二選一：居家上課或背防彈包上學 　　在美國近期接連發(fā)生大規(guī)模槍擊事件后，美國多地要求出臺更嚴格的槍支管制法。出于對孩子安全的擔心，越來越多的父母選擇讓自己的孩子退學在家接受教育或者以購買防彈背包等方式來保障孩子的安全成長。 　　諾頓是一個8歲女童的母親，她和丈夫已經決定讓女兒從公立學校退學，并從今年秋季開始改為在家學習。諾頓說，他們真的覺得自己被逼到了角落，好像真的沒有安全的地方能讓他們的孩子長時間待在那里。如果政府能夠認真對待槍支安全問題，大力回購槍支，那么她才會認為公立學校能再次發(fā)揮教育作用。 　　另外一位接受采訪的猶他州家長布里特妮也表示，在羅布小學發(fā)生槍案后的第二天，她就決定讓自己10歲和8歲的兒子從學校退學，開始在家學習。 　　防彈背包熱銷 家長：無奈！ 　　與此同時，自5月槍擊事件接連發(fā)生以來，心有余悸的美國家長們瘋狂搶購防彈背包，導致相關產品銷量激增。 　　據報道，一家生產防彈背包的企業(yè)銷量增長了300%到500%。另外，一家銷售防彈裝備的公司的首席執(zhí)行官表示，近日該公司相關裝備的銷售額飆升了800%。

最近，高校招生成為熱門話題，牽動著考生和家長的心。在網上，各大高校直播宣講吸引學生報考，招生宣傳活動如火如荼開啟了。 　　網上互動問答忙 　　“清華大學校歌歌詞中就有‘器識為先，文藝其從’，今年我們新成立了為先書院，將書院制和工科優(yōu)勢結合起來、強強聯合?！敝辈ラg里，清華大學招生辦公室主任陳啟鑫正在介紹2022年清華大學招生的變化和亮點。這是人民網教育頻道系列訪談節(jié)目《2022招辦主任來了·高招出“高招”》中的一個場景。 　　該系列節(jié)目共推出9期，清華大學、復旦大學、北京師范大學、華東理工大學、武漢大學等45所高校的相關負責人，為高考生和家長在線解讀學校最新招考政策。記者了解到，目前，訪談在人民網首頁、人民網+客戶端以及人民網抖音、快手、視頻號等平臺直播，累計訪問量過千萬。 　　中國傳媒大學招生處副處長張佩佩告訴記者，從3月開始，中國傳媒大學就與媒體和各省份考試院合作，每星期進行2次直播宣講。學校還會舉辦“‘院’你前程似錦”的系列直播，涵蓋所有本科招生專業(yè)。直播均由院系招生負責人帶隊，和考生實時互動?；胤乓曨l也將發(fā)布在視頻網站上，方便大家隨時查看。 　　“現在高校招生都是在全媒體、全平臺進行。”北京航空航天大學招生就業(yè)處處長鄧怡介紹，“以前我們的媒體平臺主要聚焦網站和微信公眾號，后來陸續(xù)開通了抖音、快手、微信視頻號、嗶哩嗶哩等平臺的賬號，為學生和家長提供更豐富的線上獲取信息的渠道。在長時間的直播宣講結束后，我們還會節(jié)選出重要內容，做成短視頻再次傳播、重點推介。” 　　考生們云游校園 　　今年，不少學校將校園開放日搬上“云端”，利用VR（虛擬現實）等新技術，將學校全景展現在互聯網上，還開設全天候直播，請院系老師、學長帶著考生逛校園。有的高校在官方微信號上設置了逛校園的服務功能，進入小程序，各處建筑一目了然，點進去后，還能看到圖文和音視頻版本的解說。 　　教學樓、實驗室、圖書館長什么樣，校園里風景如何，食堂里伙食是否合胃口，學生的課余活動都有哪些……有了云游校園的活動，考生和家長不用抵達實地，透過屏幕就可以有直觀感受。 　　除了線上開放日，各大高校都會推出內容精良的招生宣傳片，全方位展示學校，吸引考生報考。張佩佩介紹，今年中國傳媒大學除了發(fā)布招生宣傳片，還制作了招生系列宣傳短片——“你好CUC”（CUC為中國傳媒大學英文簡稱），視頻將校園不同的場景、地點串聯起來，讓考生提前了解進入大學后將經歷怎樣的校園生活、參加哪些文娛及實踐活動、交出怎樣的畢業(yè)生作品等。 　　許多考生家長反映，對于考生來說，除了選擇感興趣的專業(yè)方向、定好學習目標，感受大學校園里的環(huán)境、氛圍也非常重要。一名考生在云逛校園后留言感慨：去心儀的大學逛了一圈，對未來充滿了向往。 　　線上推介效果好 　　在直播間里了解招錄政策、在高校官網搜索專業(yè)信息、在留言區(qū)咨詢相關問題、在網絡論壇向在校大學生取經……如今，通過互聯網獲取高校和報考等信息已成為常態(tài)。通過這種形式，考生和家長不僅能收獲報考“錦囊”，還對大學生活、職業(yè)規(guī)劃等有了更多思考。 　　以前線下招生宣傳發(fā)放的小冊子，現在已變?yōu)殡娮影?，成為一本融媒體版的報考指南電子書，目錄清晰、內容豐富。有了它，院校近幾年的錄取分數線、專業(yè)情況等內容，考生在手機上就能隨時閱讀查詢。 　　除了在線人數多、互動便利，線上招生宣傳的形式還大大提高了招生服務的精準度。例如，可以利用信息化手段定向投送招考內容，可以直接在有意向考生的微信群、聊天群里發(fā)布直播消息，效率很高。線上的招生咨詢，還能借助智能問答系統(tǒng)，提前準備好考生高頻咨詢的問題，招生政策若有變化也能實時更新。 　　一般而言，6月是高招的黃金時段，尤其是高考分數出來后，為考生“量體裁衣”、介紹學院和專業(yè)，尤需做好服務工作。不過，就高校招生工作來講，向更多人宣傳介紹院校的歷史傳統(tǒng)、學科設置、未來發(fā)展等，應成為“全年不斷線”的工作。鄧怡表示，常態(tài)化的招生宣傳外可以樹形象、內可以聚力量，也是踐行社會責任、實現教育普惠的實踐。

教育部統(tǒng)計數據顯示，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生在找工作的過程中面臨哪些困難？還需要哪些支持？ 　　 在中國青年報社出品的新一期《參數》節(jié)目中，幾個來自不同地域、不同高校、不同學歷的畢業(yè)生，講述了他們的求職歷程。 　　———————————— 　　 邁出第一步并不容易 　　 00后大學生朱儀杰今年畢業(yè)，即將進入職場。由于備戰(zhàn)碩士研究生入學考試，他錯過了去年的秋招，直到考研失利后才真正開始找工作。他坦言，自己在找工作的過程中，遇到過一些困難，“一方面面臨著學歷門檻，比如有的企業(yè)在崗位需求上會明確注明招聘碩士及以上的學歷，另一方面也感覺到自己在求職上經驗不足，比如簡歷信息如何匹配崗位要求，面試時如何回答復雜難題等，都感覺比較難”。 　　 畢業(yè)于中國傳媒大學的碩士生邵媛媛曾在去年秋招時拿到一家互聯網大廠的offer（入職通知），但在今年卻遭到對方毀約，重新出發(fā)的她不得不再次加入找工作的大軍?！拔冶容^擅長表達，所以如果能進入到面試，成功率還挺高的，但難題在于，有些大廠在簡歷階段就把我篩掉了，連面試的機會也拿不到”。 　　 丟掉offer的那段時間，邵媛媛感到十分焦慮，“對于找到工作是有信心的，但想找一份行業(yè)方向、工作內容、工作氛圍、薪資待遇等方面都滿意的工作，卻沒什么信心了”。 　　 中國青年報社社會調查中心發(fā)布的調查結果顯示，在求職中遇到的困難，57.6%的受訪應屆生表示是求職技巧和經驗欠缺，50.6%的受訪應屆生坦言缺乏自我認知，不知什么崗位適合自己。 　　 提前規(guī)劃，作充分準備 　　 武漢理工大學車輛工程專業(yè)的碩士畢業(yè)生龐博早早確定了求職目標，并為此做了諸多準備?！拔覂?yōu)先考慮在家鄉(xiāng)武漢就業(yè)，傾向去國企，所以在求職時，重點準備了武漢的車企、涉及通信和半導體行業(yè)的國企以及在武漢的科研院所，最后簽了一家和專業(yè)對口的國企”。 　　 在龐博看來，對職業(yè)生涯進行規(guī)劃十分重要，所以在找工作前最好有明確的定位，“比如優(yōu)先考慮工作地點還是工作企業(yè)，是優(yōu)先選擇國企還是私企。通過對優(yōu)先級的排序，找出符合自己要求的企業(yè)，有針對性地進行準備”。 　　 就讀于國外某高校的博士生謝辰菲今年畢業(yè)，選擇回國就業(yè)的她從去年10月就開始了求職之旅。“在國外我最擔心的是和國內存在信息差，所以關注了不少國內的招聘網站、公眾號，還加了一些求職群，方便及時了解和交換最新的求職信息”。 　　 謝辰菲認為找工作其實考驗的是對信息的篩選，“在準備筆試面試的過程中，我會去網上看一些有經驗的博主，或者名校的學長學姐分享的求職經驗，比如考點分析、面試流程及方法等，會比獨自摸索高效很多”。 　　 龐博認為，求職的過程其實是不斷總結、查漏補缺的過程，要敢于嘗試，“面試的次數越多，積累的經驗也就越多，在求職時就會更加自信”。 　　 希望學校和社會提供更多支持 　　 面對更加激烈、戰(zhàn)線更長的就業(yè)形勢，邵媛媛希望學校能夠更早關注學生的就業(yè)問題，把工作做在前面，“其實很多大學生在入學的時候不太清楚未來能做什么，對口的工作有哪些，也不知道該如何為畢業(yè)求職作準備，需要學校為學生答疑解惑?！鄙坻骆掠X得，雖然讀本科的時候上過職業(yè)規(guī)劃這門課程，但應該提前到大一大二來上，“而且最好找相關專業(yè)的業(yè)內人士來講，告訴大家在大學期間應該如何為就業(yè)作準備，提高針對性”。 　　 龐博也希望學校能夠針對非畢業(yè)班的學生開展一些就業(yè)指導的活動和講座，讓學生提前形成就業(yè)意識，多去學習和積累，為就業(yè)做好充分準備。 　　 受新冠肺炎疫情影響，今年不少企業(yè)的招聘從線下轉移到了線上，面對這種變化，朱儀杰更希望學校根據實際情況提供有針對的就業(yè)指導，“比如如何在線上求職、如何面試等，滿足學生的個性化需求”。 　　 作為第一批大學畢業(yè)的00后，朱儀杰也希望社會能對這一屆大學生多一些包容和理解，創(chuàng)造更多面向應屆生的就業(yè)崗位，“讓我們千禧一代也能夠更好地發(fā)揮自己的價值，找到屬于自己的C位”。

在半城山半城水的安徽蕪湖，有一場持續(xù)了10年的青春公開課，它有著一個響亮的品牌——I TALK（我說）。10年來，退役飛行員、精神科醫(yī)生、樂隊樂手、深夜電臺主持人、馬拉松愛好者等“跨行業(yè)”青年都曾來過，化身主講人，分享自己的故事與經歷，提供專業(yè)的視角與知識，解讀行業(yè)熱點事件。 　　 I TALK并沒有固定的場所，在不同的咖啡館、城市書房之間轉場，它的名字卻永恒地留在當地85后、90后的青春記憶里。 　　 初夏時分，在蕪湖神山公園內的城市書房里，當記者向活動創(chuàng)始人之一的花辰詢問，他第一次分享的場景時，因為年深月久，花辰記憶模糊，結果旁邊一位“素不相識”的讀者突然轉頭道：“我聽過他兩次課，那天的情景，我還記得。” 　　 其實對花辰來說，被陌生人認出來，并不愕然。這個因為青春公開課而發(fā)端的青年自組織，高峰時有過3000人的規(guī)模。10年來，100多場公開課，200場小組活動，20期電子雜志，15次全城青年派對……沒有過多的“制度建設”和刻意安排，你若分享，我便在場，他們關于青春的話題“永不散場”。 　　 每人點一杯咖啡，“換”一次免費場地 　　 2012年，7位海歸青年在蕪湖一個老舊小區(qū)租了一間十幾平方米的小門面，定期開展學科知識分享，將此命名為“青春公社”。不久，人數擴增為十幾人，定期討論電影和書籍，于是每周五晚上7點半的I TALK公開課應運而生。 　　 曾在英國留學的大C（本名：楊溯）是發(fā)起人之一，原先是一名律師。她記得，起初公開課氛圍輕松，即使是偏學術類的分享，也沒那么嚴肅，大家抱著好奇心而來，目的也很單純——有人想豐富業(yè)余生活，有人想消除孤單，有人甚至想尋求一段愛情…… 　　 公開課向來沒有固定流程，主持人介紹參與活動的新人，主講人脫稿或借助PPT講述。主持人只負責烘托氣氛，就像“畫外音”一樣的存在，主角是每一位聽眾，都有說話的機會。 　　 這個編輯部也叫“深夜編輯部”。白天要上班，晚上11點以后才開始編輯文案、策劃活動，有時一直忙到深夜3點，沒人抱怨過。 　　 當組織人數增至1000人時，團隊開始策劃開展相親會、音樂會、跨年晚會、漂流活動、睡衣趴等活動；在QQ群里，夜跑小組、吃貨小組、足球隊等興趣小組相繼成立，群主和組長每到周末都會帶著小伙伴團建。 　　 那是一段艱苦且閃亮的日子。他們自掏腰包買物資、租場地，記不清貼了多少錢。有時實在為難，他們會和咖啡店的老板協(xié)商：“每人點一杯咖啡，能不能免費使用一下午的活動場地？”基本上，老板都會爽快答應。 　　 “在一座城市，找到自己的‘同類’，這種感覺很奇妙?！? 　　 10年來，隨著大學生、教師、醫(yī)生、公務員等群體加入，I TALK的朋友圈越擴越大。就這么“你說我聽”的活動，憑什么能把如此多的年輕人緊緊團聚在一起？ 　　 作為“元老”之一的倪晶晶是蕪湖美食老字號“五香居”手藝傳承人，第一次參加的活動是“派對”，40多個年輕人一起做游戲。其間，她主動當起廚師，為40多人做飯。吃飯時，她分享了鹵菜的制作工藝和蕪湖美食文化，喚醒了很多本地人的味覺記憶。她發(fā)現，自己的特長首次被 “強烈認可”。 　　 “在一座城市，找到自己的‘同類’，這種感覺很奇妙?！彼浺庾R到，參加活動的人不少都處在人生“低谷期”。有人剛失戀，有人工作不順心，但這些人都有自己的想法和“閃光點”——有些群里不愛說話的小伙伴，現場大方展現唱歌、跳舞、樂器等才藝；有些男生平日一言不發(fā)，但每次活動都搶著搬設備，干活兒十分踏實。 　　 倪晶晶記得，有一節(jié)課的主題是“裝修”，主講人探討年輕人更關心的價格、成本，甚至包括行業(yè)“內幕”。“還有警察來談防身術，漢服愛好者聊歷史，有一位騎行愛好者主動找來，分享了自己從蕪湖騎到拉薩途中的見聞?！痹谒磥恚贗 TALK組織里，沒有職場上的壓力，大家甚至記不清對方的名字以及職業(yè)，只記得哪堂課上有過怎樣精彩的發(fā)言。 　　 2014年，有一位參與過汶川地震救援的退役飛行員帶來了一場“浪漫的分享”。原本主題是民用航空的常識，結尾時他說起一段自己的愛情故事：曾和女友約定畢業(yè)后一起去青海支教，兩人卻在畢業(yè)前分手。但他每年夏天都會獨自去青海，完成這場“愛的約定”?；ǔ阶⒁獾剑且豢?，很多人為之落淚。 　　 I TALK一直在追求活動內容和形式的突破。他們引入“辯論”環(huán)節(jié)，圍繞著“女朋友生氣時該不該哄”等話題，或者時事熱點展開討論。每期活動后，團隊都留下圖片和視頻資料。微信公號里的幾百條圖文，以及幾人的電腦硬盤和云端里，存下了這群年輕人的青春。 　　 1989年出生的唐志遠是個文藝青年，這些年，從觀眾到公開課主持人，再到分享嘉賓，他逐漸融入這個“接納一群孤單靈魂”的青年組織。他也見證了I TALK組織中十幾對青年最終牽手。在他主持過的婚禮中，嘉賓席第一排永遠是留給I TALK成員的。每說完一段話，大家都報以特別捧場的掌聲，而新人的父母坐在最后一排微笑著看著他們?！盁o論何時何地，I TALK成員總是相互打氣，給內心帶來富足感?！?唐志遠說。 　　 85后為00后搭臺，用初心致青春 　　 這些年，核心成員堅持把I TALK做成公益項目，不憚被視為 “異類”。他們恪守的信條是：“這是不需要外力驅使去做的事情，是發(fā)自內心的熱愛，出于對創(chuàng)意的執(zhí)著追求?！? 　　 近年來，蕪湖著力打造“15分鐘閱讀圈”，各具主題特色的城市書房主動為I TALK之類的機構提供場地支持。在共青團等部門的支持下，I TALK為青年群體提供更加精準、有趣的讀書交友服務。 　　 就在不久前，與蕪湖共成長的I TALK舉辦了“十周年之約”活動，原計劃規(guī)模20人，沒想到30多位“老朋友”專程趕來。大家一見面就互相“吹捧”：“你真是一點沒變啊，還是當年那個少年?！?隨著老照片在大屏幕上一一呈現，當年的活動主題曲《夢想天空分外藍》響起，所有人都默默地為逝去的青春致以兩行熱淚。 　　 大C還是感覺到了一些變化，小伙伴的眼神里，少了迷茫和未知，多了幾分穩(wěn)重、成熟。讓她驚訝的是，大家一見面又討論起了海洋、月球、宇宙、空間這些超越日常的話題。“說明我們的求知欲和想象力還在，盡管大家會被車、房等現實問題所困擾，但沒人會去聊這些。” 　　 10年間，作為創(chuàng)始人的這些85后，大多成家立業(yè)，有了新的奔頭，但他們對組織活動熱度不減，繼續(xù)為身后的95后、00后搭建交流平臺?；ǔ礁锌?，10年前，大家彼此沒有社會身份，都是用“青年”和“學科專業(yè)”的標簽參與活動，10年后，大家還在各自行業(yè)奮斗，都盼著自己的城市變得更美好。 　　 事實上，主創(chuàng)團隊也有過危機感：年輕的一代更有個性，物質生活更豐富，他們會不會喜歡這樣“傳統(tǒng)”的分享形式？ 　　 為此，團隊在分享中融入網絡熱點，如時下流行的“劉畊宏女孩”和“王心凌男孩”等話題；追求沉浸感和互動性，融入帳篷、甜品、露營等元素，鼓勵參與者拍攝視頻進行分享。“以前介紹一本書，就邊翻書邊講解，現在，我們會說作者所處的時代背景，或是帶一個和書中內容有關的小物品來現場。我們還準備引入年輕人喜愛的劇本殺?！? 　　 00后大學生程若妍以聽眾的身份參加了“十周年之約”活動，那是她第一次接觸I TALK。在這個00后的眼里，一群年輕人毫無保留地分享，讓公開課像是一座加油站，一個“精神上的世外桃源”，讓每個疲憊的人得到心靈慰藉，從而元氣滿滿。 　　 她期待，活動能吸納更多不同年齡段的人加入，讓“I TALk”變成“WE TALK”。而在已過而立之年的大C看來，“十年變遷，可能書籍的外殼變成了精裝本，但本質內容是不變的，分享和成長無處不在?！?

高考已落下帷幕，對考生來說，隨之而來的，既是嶄新的人生起點，也是重要的抉擇時刻——作為邁進大學的最后一關，填報志愿成了另一場“大考”。據媒體報道，被無數學生和家長視為“人生大事”的志愿填報已成為一樁熱門生意，有少則幾百元、多則上萬元甚至幾萬元的一對一服務，甚至還有幾分鐘自動生成志愿的“志愿卡”。 　　 “七分考，三分報?！庇捎诟呖继顖笾驹笌в幸欢ǖ牟┺纳?，且很多人習慣于“臨時抱佛腳”，事到臨頭難免產生焦慮情緒。尤其隨著新高考改革的推進，全面實行平行志愿錄取投檔以后，“專業(yè)+院?！薄捌叫?順序”等多線錄取模式，新的專業(yè)和錄取規(guī)則層出不窮，志愿填報變得更加復雜，讓一些家長和考生理不清頭緒，這就促使了高考志愿填報行業(yè)的興起。據企查查數據顯示，截至今年6月，我國現存高考志愿相關企業(yè)2033家，絕大多數相關企業(yè)都成立于5年之內。而在2013年前，相關企業(yè)年度注冊數量僅為個位數。 　　 志愿填報是剛需。因為家長和孩子普遍缺乏對志愿填報的研究，有的甚至“兩眼一抹黑”，填報志愿難免顧此失彼，甚至留下嚴重的缺憾。如果有專業(yè)人士提供專業(yè)指導，確實契合了家長與考生的痛點與需求。但是，良莠不齊的市場與服務，也需要得到重視，很多時候花錢填報志愿并不見得靠譜兒。 　　 目前，這個行業(yè)參差不齊，好多人是臨時入行的，只是為了掙快錢。記者調查發(fā)現，機構中一些所謂“志愿規(guī)劃師”都是臨時招募的社會人員，只經過幾天培訓就匆匆上崗，還有一部分“志愿填報專家”沒有扎實的專業(yè)訓練和背景，按培訓過的“臺詞”給考生和家長輔導。有大數據技術光環(huán)加持的“志愿卡”，也無法提供專業(yè)評析和個性化咨詢，比如職業(yè)規(guī)劃分析等。 　　 其實，高考志愿填報并沒有什么特別的“秘密”。每年填報志愿時，常常會有學生或親友帶著孩子來向我這個從教多年的“資深教師”咨詢。通常情況下，我首先會根據考生的分數和興趣意愿幫助其確定一個大致方向，諸如什么城市、哪些專業(yè)以及何種級別的院校等。在這個過程中，分數不上不下的考生，往往會在城市和院校之間糾結不已，想選擇發(fā)達地區(qū)的城市，就進不了好大學。對于這種情況，我個人建議是如果大學畢業(yè)后還要繼續(xù)深造，那就院校優(yōu)先，反之則城市優(yōu)先。 　　 有了大方向后，填報志愿也就不會茫無目的地“大海撈針”了。在此基礎上，家長和考生根據教育考試院印發(fā)的《全國普通高校招生錄取分數分布統(tǒng)計》、院校招生章程等信息資料，進行院校的選擇。弄清各個招生院校的基本情況，如學校當年的招生章程、招生計劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設置、學科特長、就業(yè)及深造情況等等，做到知己知彼。最后，根據考生位次和分數段統(tǒng)計表、各校往年投檔線等資料，秉承“沖、穩(wěn)、?！钡脑瓌t，選擇和自己興趣、分數、批次相符合的不同梯次的院校。 　　 在整個志愿填報過程中，作為教師的我，所做的只是一些原則性的提醒，大量工作是由家長和考生自己完成的。換言之，家長和孩子只要做一個“有心人”，把專業(yè)、學科限制、招生計劃數、近幾年錄取分數線、所在城市、學費等信息匯總起來進行綜合研判，不借助外力，也完全可以填報好志愿。 　　 在商言商，有需求就會有市場。提供志愿填報服務當然不可能完全免費，但不能異化成一門“生意”。一方面，相關部門要對機構夸大宣傳、高收費等加強監(jiān)管；另一方面，學校也要加強對考生填報志愿的指導和相關服務，幫助他們“自食其力”。家長和考生更不必迷信填報志愿服務，應充分發(fā)揮自身能動性，積極主動獲取有針對性的招考信息，綜合考慮興趣、實力，理性分析，放眼長遠，聽從本心進行選擇。

為深入落實習近平總書記關于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神和中央有關決策部署，6月16日下午，共青團中央組織召開促進大學生就業(yè)工作視頻推進會，對深化實施“共青團促進大學生就業(yè)行動”進行再動員、再部署。團中央書記處書記傅振邦出席會議并講話，團中央機關有關部門、單位負責同志參加，各省級團委負責同志及學校部、青年發(fā)展部負責同志在線參會。 　　 會議指出，就業(yè)是青年大學生的迫切需求、發(fā)展之基，服務解決好大學生就業(yè)需求，是提升團的政治性、先進性、群眾性的必然要求，是對團的引領力、組織力、服務力的實踐檢驗。當前形勢下做好大學就業(yè)工作就是“國之大者”，共青團必須提高政治站位、扛起政治責任，將促進大學生就業(yè)作為團的主責主業(yè)、擺在更加突出位置，為黨和國家穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)大局作出貢獻。 　　 會議要求，各級團組織要以“共青團促進大學生就業(yè)行動”為統(tǒng)攬，進一步明確目標任務，壓實工作責任，到校到人到崗，用心用情用力，確保全團幫助至少10萬名2022屆大學生就業(yè)；進一步精準聚焦對象，以“雙非”學校的脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生為重點，把幫扶工作做細做深做實；進一步加強工作協(xié)同，構建左右溝通、上下聯動、密切配合的團內協(xié)作機制，確保工作無縫銜接、連續(xù)發(fā)力；進一步加強政策解讀，做好宣傳引導，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；進一步嚴實工作作風，嚴守工作紀律，認認真真、扎扎實實地將幫扶舉措落到實處，用促進大學生就業(yè)的實際行動迎接黨的二十大勝利召開。 　　 據悉，自“共青團促進大學生就業(yè)行動”去年年底啟動以來，一般院校低收入家庭學生就業(yè)幫扶計劃、大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計劃、大學生志愿服務西部計劃、大學生實習“揚帆計劃”、大學生社區(qū)實踐計劃穩(wěn)步推進，取得階段性進展。截至目前，全團已募集到8.6萬家企業(yè)提供的174萬個就業(yè)崗位信息，全團共3.1萬名團干部與9.7萬名2022屆就業(yè)困難大學生結對，已幫助其中4.1萬名畢業(yè)生找到工作；19個省份已啟動大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計劃，目前正在遴選創(chuàng)業(yè)項目，匹配服務資源；西部計劃今年計劃新招募3.67萬人，已完成報名；20個省份已啟動“揚帆計劃”實習崗位募集工作，累計發(fā)布各級政務實習、企業(yè)實習崗位信息23.3萬個，組織開展職場體驗活動3000多場，參與學生13.8萬人次。

6月以來，高校畢業(yè)生求職進入沖刺關鍵期。近段時間來，中國各地高校牽線搭橋、精準幫扶，在開拓就業(yè)渠道、提升就業(yè)能力、提供就業(yè)指導等方面積極出招，千方百計為高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)提供機會、創(chuàng)造條件。 　　挖掘崗位資源 　　不久前，一場科創(chuàng)就業(yè)促進行動在上海交通大學舉行，近30家科創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)始人和招聘負責人為畢業(yè)生帶來了近500個工作崗位的就業(yè)機會。 　　與一般的招聘活動不同，這場以科創(chuàng)為主題的就業(yè)促進行動，涵蓋了智能制造、人工智能、電子信息、生物醫(yī)藥、醫(yī)療器械、新能源、新材料等行業(yè)領域，在全國高校尚屬首次。更值得一提的是，參與招聘活動的企業(yè)都是“交大人”——思必馳科技股份有限公司、上海氫晨新能源科技有限公司、北京術銳技術有限公司等均為學校教師科創(chuàng)企業(yè)。 　　據上海交大有關負責人介紹，參與招聘活動的科創(chuàng)企業(yè)從創(chuàng)始到發(fā)展的每個階段，都得到了學校的大力支持，如今這些企業(yè)反哺學校、開辟崗位，帶動了一批大學生就業(yè)。 　　“學校一方面通過與教師科創(chuàng)企業(yè)共同開展學生實習、實訓等，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，另一方面鼓勵教師科創(chuàng)企業(yè)加強科技創(chuàng)新，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，成為具有產業(yè)特色、帶動就業(yè)效果明顯的特色載體，助力實現大學生更加充分、更高質量的就業(yè)?！鄙虾＝煌ù髮W校長林忠欽說。 　　據了解，2022屆上海高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的1號至100號簽約學生均來自上海交大，很多畢業(yè)生投身國家重點行業(yè)單位，去到了祖國最需要的地方。 　　上海交大船舶海洋與建筑工程學院碩士畢業(yè)生周暢，在求職季中放棄了多家互聯網企業(yè)的工作邀約，選擇向中船集團七二六研究所投遞簡歷，成為一名海洋事業(yè)的建設者。 　　“我還記得4年前在老師的鼓勵下，參加全國海洋航行器設計與制作大賽時的經歷。大家對海洋裝備的熱情和堅持，讓我有了參與海洋事業(yè)的夢想?！敝軙痴f。 　　開拓求職機會 　　今年5月，教育部啟動2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”活動，各地各高校持續(xù)舉行招聘活動、萬企進校、精準幫扶、訪企拓崗、就業(yè)指導等專項行動，為畢業(yè)生求職之路護航。 　　中國人民大學就業(yè)指導部門負責人介紹，就業(yè)季以來，學校點對點邀請重點單位入校開展招聘活動，共舉辦大中型雙選會43場，包括本科生專場、女大學生專場等；學校領導通過雙選會走訪52家重點用人單位，九成以上單位達成合作意向，各學院通過實地走訪、視頻洽談等多種形式走訪用人單位109家，拓展崗位400余個。 　　帶著老師訪企業(yè)、校企攜手促就業(yè)——一段時間以來，各地高校紛紛“走出去”訪企拓崗，為畢業(yè)生就業(yè)開拓機會。 　　廣東開展“用人單位大走訪 全員聯動促就業(yè)”為主題的專項行動，落實高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程?；顒娱_展以來，已有140所高校書記、校長通過線上線下方式走訪5710家用人單位，促成新增就業(yè)崗位7.6萬個，實習崗位4.3萬個，達成實習實踐基地合作意向3431項。 　　山東大學近日舉行校友企業(yè)2022年人才引進空中雙選會，吸引了170家校友企業(yè)參會，提供了近萬個就業(yè)崗位。山東大學校長樊麗明說，校友企業(yè)積極響應號召，為母校畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機會，主動吸納畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，令人感動。 　　教育部高校學生司司長王輝介紹，2022年，教育部推出“國家24365大學生就業(yè)服務平臺”，為高校畢業(yè)生、用人單位、大學生就業(yè)戰(zhàn)線和社會公眾提供多樣化服務。截至目前，面向2022屆畢業(yè)生，平臺匯集了豐富的就業(yè)崗位，并上線“互聯網+就業(yè)指導”直播課和系列就業(yè)指導培訓課，提供大量職業(yè)測評、職業(yè)百科和職業(yè)案例，已有數百萬畢業(yè)生注冊使用。 　　做細就業(yè)服務 　　2022屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模和增量均為歷史之最。當前，在中國經濟面臨需求收縮、供給沖擊、預期轉弱三重壓力和疫情等不確定因素影響下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻復雜，面臨多重困難和挑戰(zhàn)。 　　清華大學學生職業(yè)發(fā)展指導中心主任張超認為，緩解學生在心態(tài)上的困難，是今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重點之一。學校一方面要提供更多就業(yè)資源，另一方面要關注畢業(yè)生就業(yè)的心理焦慮。 　　針對畢業(yè)生求職過程中遇到的種種難題，各地高校各展其能，做實做細就業(yè)指導服務，把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象。 　　“原本我對找工作沒什么信心，但是輔導員和老師每天都在微信群里推薦招聘信息，鼓勵主動出擊，于是我也投了幾份簡歷，沒想到很快就有用人單位回復，幾輪面試后給我發(fā)來了offer（錄取通知）?！焙贾菽掣咝１究飘厴I(yè)生李凌雪家庭經濟較為困難，在學校就業(yè)幫扶行動的幫助下，通過精準推送的崗位實現了就業(yè)。 　　中國人民大學就業(yè)指導部門負責人介紹，學校針對家庭經濟困難、少數民族、身體殘疾等重點群體畢業(yè)生建立了幫扶工作臺賬，調動學院輔導員、班主任、研究生導師、專業(yè)教師、校友等各方面力量按照“一生一策”的要求實行“經濟上幫扶、信息上關注、心理上疏導”三位一體扶持措施，為每個就業(yè)困難畢業(yè)生精準推送3個以上崗位，并舉辦簡歷撰寫、面試輔導等系列就業(yè)指導活動。 　　浙江大學在就業(yè)季期間舉辦了就業(yè)形勢分析、基層就業(yè)主題宣講、求職技能培訓、求職心理調適等就業(yè)指導活動100余場。同時成立了校院兩級生涯輔導工作室，聘請校內外專家為在校學生提供自我認知、時間管理、人際溝通、職業(yè)選擇、生涯規(guī)劃等方面的一對一咨詢輔導。

2022年，我國高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，創(chuàng)歷史新高。在國際形勢、國內疫情持續(xù)影響的背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。 　　就業(yè)是最大的民生。面對高校畢業(yè)生就業(yè)大考，國家出臺了一系列政策，各地各部門采取有力舉措，政法機關積極作為，千方百計幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。法治成為推動就業(yè)、護航大學生走穩(wěn)就業(yè)路的重要力量。 　　求職近3個月后，朱莉準備放棄了，重新投入下一年的考研復習中?！肮ぷ魈y找了?！彼龑Α斗ㄖ稳請蟆酚浾呷缡钦f。 　　即將從北京某大學輕工專業(yè)畢業(yè)的朱莉，平時學習成績不錯，但一直覺得這個專業(yè)不適合自己，就選擇了跨專業(yè)考研，但與志愿學校失之交臂，于是決定先找一份工作。 　　其間，她先后通過兩家知名的互聯網求職平臺，向北京、哈爾濱、廣州、深圳、杭州5個城市的50余個崗位投遞了簡歷，有的如石沉大海，有的面試未過，最終也沒有找到一份合適的工作，這讓她感到“壓力山大”。 　　朱莉的求職經歷，是今年很多高校畢業(yè)生的一個生動縮影。根據教育部公布的數據，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，史上最龐大的高校畢業(yè)生大軍，疊加疫情沖擊，導致就業(yè)形勢嚴峻。 　　記者在采訪中了解到，一些高校畢業(yè)生經歷了考研受挫、考試延期、求職失敗等一系列難題，今后的職業(yè)路怎么走，是擺在他們及家庭面前的一個現實問題，也是國家保就業(yè)的重大課題。 　　求職面臨多重壓力 　　理想現實難以平衡 　　因為考研錯過了校招，如今通過社會招聘向企業(yè)投遞簡歷時，朱莉發(fā)現可供選擇的崗位并不多，“許多崗位不是要求實習經驗，就是對學歷要求研究生及以上，而有些符合要求的職位薪資又無法支持我在異地生活”。 　　投遞了50余份簡歷，朱莉共收到8份面試通知，其中4份她放棄了——對方要求線下面試。一方面，她考慮到防疫的問題，另一方面，來回的經濟和時間成本也比較高，“畢竟我花的每一分錢都要向父母張口”。 　　線上的4次面試，有2次面試官在面試過程中才告知朱莉，其學歷與應聘職位不符，該職位不招收碩士以下學歷的應聘者。另外2次面試，一次她第一輪就被篩掉了；一次朱莉被面試官問詢將來是否有考研的打算，朱莉如實回答“工作一兩年后可能會考慮”，結果面試官眉頭緊鎖，草草結束了面試，讓朱莉回頭等通知，結果可想而知。 　　在求職過程中，朱莉還深感學歷差距帶來的壓力，不少崗位“碩士生是起點”，和她一起競聘的大學生，名牌大學的本科、碩士乃至博士比比皆是。 　　“好像沒人比我更懂得失敗?！睂覍遗霰诘闹炖蚩偨Y了失敗的原因：自己缺乏實習經歷以及學歷不夠。繼續(xù)考研，似乎是一條出路?！跋掳肽?，無論考編、考研，我都會參加，只有‘上岸’才能和解?！? 　　和朱莉一樣，來自河北邯鄲的王靜也一直為就業(yè)所困擾。剛從某省屬重點大學播音專業(yè)畢業(yè)的她，之前也是考研、考編、求職多管齊下，但一直沒能“上岸”。后來她回到老家參加了地方事業(yè)編的考試，前不久才考完，目前還沒出成績。 　　工作遲遲沒有著落，王靜和家人都有些焦慮。最終，她找了份“臨時工”先干著——在一家少兒口才培訓機構工作，每天就是在外面發(fā)傳單招生，教小朋友繞口令。 　　“這樣的工作對自己來說沒有任何發(fā)展空間，也沒有‘五險一金’的保障，收入很少，一個月2400元，第一個月只給了我1800元，壓著600元說是扣除前期參加培訓的費用，得工作滿一段時間才能返還?！蓖蹯o說，如果這次考地方事業(yè)編沒過，她準備暑假后轉兼職或辭職，繼續(xù)考編，“不然的話，以現在的資歷很難找到一份合適的工作”。 　　陜西某雙一流大學漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生汪蕾同樣在“騎驢找馬”。她之前報考中國人民大學的研究生失敗，想找一份合適的工作也沒有找到，于是決定繼續(xù)備戰(zhàn)省公務員考試和考研。 　　為了給父母減輕經濟負擔，在備考的同時，汪蕾向幾家工作相對自由的公司投了簡歷，最終找到一家自媒體公司，每天大概線上工作5小時，完成一定的稿件任務，每月收入2000元至3500元。 　　“理想太豐滿，現實太骨感?！蓖衾僬f，必須加倍努力。 　　確定方向提前準備 　　先就業(yè)再謀求發(fā)展 　　有沒“上岸”的還在苦苦掙扎，也有很多高校畢業(yè)生順利找到了自己心儀的工作，獲得了一份滿意的收入。 　　今年畢業(yè)于廣東某大學輕工專業(yè)的陳嫻一開始就沒有繼續(xù)深造的打算，所以大二、大三的假期就開始找單位實習，積累了一定的經驗，畢業(yè)后去了一家包裝行業(yè)的上市公司工作。 　　陳嫻告訴記者，由于其所在學校在這個行業(yè)的知名度比較高，所以大四上學期秋招的時候就有不少企業(yè)來學校招聘，待遇都還不錯。她在秋招時面試了曾實習過的一家企業(yè)，對方了解情況后很滿意，當場就簽了合同。 　　“我們班很多同學都找到了不錯的工作，有的同學還一下子拿下了好幾個offer。”陳嫻說，她現在以管培生的身份進入了心儀的公司工作，由于有前期的實習經驗，她在輪崗時也找到了比較合適自己的崗位。 　　當記者問陳嫻有什么就業(yè)經驗可以分享時，她這樣說道：“應屆生的身份在找工作時優(yōu)勢還是比較大的，所以大家還是要想清楚自己到底想要什么，確定了方向再持續(xù)努力?！? 　　在馬麗看來，要找到一份心儀的工作，就要做好充足的準備。她今年畢業(yè)于遼寧沈陽一所普通高校的制藥工程專業(yè)，深知學校沒有優(yōu)勢的馬麗在校期間雙修了一門小語種、獲得N1等級證書，這讓她求職的過程特別順利，獲得了一份月收入萬元的外企檢驗員工作。經過3個月實習，她將于7月啟程到北京公司就職。 　　今年畢業(yè)于西安某大學的羅強，先后獲得了西安一家國企和多家私企的橄欖枝?！拔业牟呗跃褪呛Ｍ?，不挑單位，然后看哪家單位中意我，我再作出選擇?！彼寡裕衲昃蜆I(yè)這么難，先找到一份過得去的工作再謀求發(fā)展。 　　解決就業(yè)出路在哪 　　根本還在經濟發(fā)展 　　對于個體而言，幾家歡喜幾家愁。但就整體高校畢業(yè)生就業(yè)形勢而言，困難擺在面前。 　　北京中銀律師事務所高級合伙人楊保全認為，今年高校畢業(yè)生就業(yè)難問題突出，除了畢業(yè)生人數激增之外，經濟下行壓力加上疫情影響持續(xù)，導致很多企業(yè)經營狀況不佳，用人需求下降，也是重要因素。 　　楊保全注意到，為了提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，國家出臺了很多政策，比如取消派遣證、簡化存檔規(guī)則，對企業(yè)出臺了一系列減稅、補貼的政策，扶持項目多、金額高、適用范圍廣；有些地方給畢業(yè)生提供了就業(yè)指導培訓，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持等。 　　“勞動行政部門也為高校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的、更公平的求職就業(yè)環(huán)境，比如多次重申入職體檢不能查乙肝等疾病，對已經體檢過的畢業(yè)生不得重復體檢等，嚴禁性別歧視、嚴禁歧視雙非院校畢業(yè)生等。”楊保全說。 　　如何進一步緩解就業(yè)難問題？中國政法大學副教授胡繼曄認為，根本還在于經濟市場的發(fā)展，使市場在資源配置中起決定性作用，為企業(yè)發(fā)展特別是中小企業(yè)發(fā)展提供支持，用經濟發(fā)展來帶動就業(yè)。 　　“人才供需不平衡也是導致就業(yè)難的原因之一。”胡繼曄說，對于這一問題，目前，我們國家對技能型人才的需求較大，政策層面和企業(yè)本身都應當更加重視就業(yè)培訓和職業(yè)技術培訓。 　　楊保全說，高校畢業(yè)生也要學習必要的求職技巧，提升個人形象和溝通技巧，注重積累與專業(yè)相關的實習經驗；要有一個良好的心態(tài)，在相對困難的就業(yè)環(huán)境中，不要老想著一步到位，可以保持適當的“騎驢找馬”的心態(tài)，給自己兩到三年的緩沖期，其間加強學習，為未來的職業(yè)提升打下一個良好的基礎。 　　“建議應屆畢業(yè)生適當放低薪水要求，放低姿態(tài)，主動出擊，多方找尋，先就業(yè)解決生計問題，再考慮今后的發(fā)展問題。”胡繼曄說。

正值畢業(yè)季，部分畢業(yè)生反映，有個別高校存在強迫畢業(yè)生簽約，就業(yè)率“注水”的問題，在今天下午召開的國務院聯防聯控機制新聞發(fā)布會上，教育部學生司副司長吳愛華對此回應說，為了更好地做好就業(yè)統(tǒng)計工作，教育部今年專門召開了會議，進一步嚴明就業(yè)統(tǒng)計的紀律要求，嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”。 　　 “四不準”是指，不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料?！叭坏谩笔侵?，不得不切實際向高校和學院提去向落實率具體指標，不得層層加碼向輔導員攤派就業(yè)任務，不得將單一的去向落實率指標，與就業(yè)工作人員或者輔導員的績效考核、評優(yōu)等掛鉤。 　　 與此同時，教育部建立畢業(yè)生監(jiān)督反饋機制。向已經落實畢業(yè)去向的學生通過手機短信或者微信發(fā)送信息，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺”，及時核對本人就業(yè)數據，與實際不符的可直接舉報。教育部和各省級教育部門已經全部開通舉報電話和郵箱，接受畢業(yè)生就業(yè)問題線索的舉報，強化社會監(jiān)督。 　　 教育部還建立用人單位數據比對核實機制。針對畢業(yè)生去的用人單位，教育部通過國家政務接口等權威途徑，對高校報送的簽約用人單位進行核實比對，對存在問題的用人單位數據反饋給各地重新核實、填報。 　　 此外，教育部及各地教育部門定期組織開展就業(yè)統(tǒng)計數據核查，對畢業(yè)生反映的問題線索進行逐一核驗。對舉報或核查發(fā)現存在問題的高校和有關個人，堅決做到查實一起、處理一起。第三方調查也同期開展。此前，教育部委托國家統(tǒng)計局對高校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實情況進行抽樣調查。吳愛華表示，今年將繼續(xù)和國家統(tǒng)計局合作，對今年的就業(yè)數據進行抽樣調查，與全國的統(tǒng)計數據進行核驗比對。

畢業(yè)季疊加奧密克戎興風作浪的當口，2022屆約1076萬人高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅成為上千萬家庭的頭等大事，也令整個社會揪心。在近日國務院新聞辦舉行的5月國民經濟運行情況新聞發(fā)布會上，對包括近期年輕人的失業(yè)率偏高等就業(yè)問題，國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人付凌暉指出，下一步還是要落實好穩(wěn)定經濟大盤的各項措施，促進經濟的穩(wěn)定恢復，增強就業(yè)的吸納能力。 　　國家統(tǒng)計局數據顯示，盡管從5月的情況來看，隨著全國新冠肺炎疫情形勢整體好轉，生產生活秩序逐步恢復，企業(yè)復工復產推進，就業(yè)形勢總體改善，失業(yè)率也逐漸小幅下降。但5月全國城鎮(zhèn)調查失業(yè)率5.9%，25-59歲就業(yè)主體人群失業(yè)率5.1%，16-24歲年輕人的失業(yè)率18.4%等幾個數字，還是顯得分外嚴峻。 　　這當中原因多樣，客觀方面是2022屆畢業(yè)生同比大幅增加167萬人，規(guī)模和增幅均創(chuàng)新高。與此同時，包括上海這樣的一線城市在內的多地線下招聘取消、跨區(qū)域實習面試受阻等問題，也是更為實際的困難。疊加春招所提供的崗位比去年的秋招更少，考研失利的學生涌入就業(yè)市場等因素，就業(yè)壓力大已是必然。另外，疫情也導致就業(yè)市場用人需求不確定性增加，尤其是部分民營企業(yè)擴大吸納就業(yè)的能力下降。各種不確定性下，擇業(yè)求穩(wěn)成為畢業(yè)生的選擇，一些相對“穩(wěn)當”的市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層編制崗位，都能吸引一批國內外名校碩士、博士。 　　實事求是地去看，疫情的沖擊對就業(yè)的不利影響，可能要保持一段時間。面對疫情影響，企業(yè)在生產經營出現困難時，力圖先收縮戰(zhàn)線，“過冬”自保，不是不能理解。就業(yè)問題實質上還是企業(yè)發(fā)展問題，失業(yè)率上升就是企業(yè)發(fā)展受挫的一個顯性外在表現。企業(yè)發(fā)展得好，擴張還來不及，不會輕易裁員，裁員多屬遇到了局部無法克服的困難，萬不得已的無奈之舉。此時，幫助企業(yè)“渡劫”，也就是穩(wěn)就業(yè)，穩(wěn)大盤。 　　除去少數遭遇“出清”的行業(yè)，大部分運作成熟的企業(yè)，當下所遇到的困難并非系統(tǒng)性難題，而是具有自身特點的暫時性的困難，這就需要相關職能部門，基于翔實調研，拿出具體可操作的措施，來對企業(yè)施以援手，以穩(wěn)定就業(yè)崗位。例如稅收減免、貸款降息、政府提供一定程度的融資便利與優(yōu)惠金融扶持政策；例如在調整社保費率、延遲社保繳費、留崗留薪補助等方面做好靈活安排。對于那些全力保就業(yè)，拿出儲備崗位提前投放，還能給予其他下游產業(yè)鏈無私援助的企業(yè)，要拿出合理褒獎舉措?！盀楸娙吮秸?不可使其扼于風雪”，以此鼓勵越來越多的企業(yè)承擔更多社會責任，在重大疫情面前，為社會穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。 　　此外，就業(yè)人員自身也要主動調適目標。因為盡管高等教育的招生規(guī)模在歷年擴大，但不少大學生與家長在高等教育的入學專業(yè)選擇與畢業(yè)就業(yè)去向上，理念與格局仍停留在10年乃至更早之前。不到萬不得已，絕不進企業(yè)，尤其是小微民營企業(yè)，代表了相當一部分學生與家長的觀點。實質上，就業(yè)才是青年融入社會、實現自身價值的必要途徑，也是勞動力市場檢驗教育成果和人才綜合素質的核心指標，尤其是面對外界好不容易提供出的幫扶崗位，“做中學”無疑意義更大。

6月13日，由云南省人力資源和社會保障廳主辦的“百日千萬網絡招聘”校園專場招聘會在昆明城市學院舉行。近170家單位將為2022屆高校畢業(yè)生提供4000余個崗位，參會單位涉及教育、農業(yè)、金融、互聯網、物流、法律、醫(yī)療、計算機、零售、電子、建筑等多個行業(yè)。 　　據悉，“百日千萬網絡招聘”專項行動是人力資源和社會保障部推出的網絡招聘專項行動，為期100天，為畢業(yè)生提供超過千萬個就業(yè)崗位。專項行動設立行業(yè)、區(qū)域、人群專場，為高校和企業(yè)架起溝通合作橋梁。 　　承辦此次活動的昆明城市學院一直將畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，正以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作。截至目前，已組織各類線上線下招聘會動200余場，提供畢業(yè)生可選擇崗位1.8萬余個。同時，還在校內建設“校內面試間”、“線上面試間”等設施，新增“直播待崗、直播推才”等服務，多措并舉、整合資源，為畢業(yè)生拓寬更廣的就業(yè)道路，拓增更多優(yōu)質崗位；同時，動員全校教師進行“一對一”、“一對多”的就業(yè)幫扶，助力實現畢業(yè)生充分高質量就業(yè)。

近日，習近平總書記在宜賓學院考察時對做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作出重要指示，中央教育工作領導小組專題研究工作方案。團中央認真領會黨中央要求，認真梳理今年以來“共青團促進大學生就業(yè)行動”各項部署落實情況，要求全團提高政治站位、加強協(xié)同聯動，以就業(yè)困難大學生為重點，用心用情用力服務大學生成才發(fā)展，實實在在幫助10萬名以上2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)。 　　 加快落實一般院校低收入家庭學生就業(yè)幫扶計劃。以非“雙一流”高校低收入家庭畢業(yè)生為服務對象，由所在學校團組織推薦、所在地方團委對接用人崗位、團干部結對未落實去向同學，為每位同學推薦至少兩個合適就業(yè)崗位。目前已有3.1萬名團干部與9.7萬名就業(yè)困難大學生結對，幫助其中4.1萬名2022屆畢業(yè)生找到工作。全團要盡銳出戰(zhàn)，發(fā)揮青聯、青企協(xié)等組織作用，籌措更多靠譜招聘崗位，力爭超額實現幫助5萬名大學生成功就業(yè)目標。 　　 全面落實西部計劃等大學生服務基層項目任務。西部計劃、“三支一扶”、社區(qū)服務等基層項目是大學生鍛煉成長的重要平臺，客觀上也是緩解就業(yè)壓力的過渡方式。其中，今年西部計劃招募總規(guī)模擴大到3.67萬人，包括中央項目1.1萬人、地方項目2.57萬人，目前整體進入體檢階段。各有關團組織要周密組織，確保6月底前確定人選，并接續(xù)做好培訓、派遣、保障等各項工作。此外，要積極配合落實好“三支一扶”等其他基層服務項目。 　　 扎實推進大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計劃。面向畢業(yè)兩年內大學生的返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目，提供2萬元資金資助和綜合創(chuàng)業(yè)服務，年度計劃資助項目不少于3000個。截至目前，已有19個省份啟動實施，遴選1600個創(chuàng)業(yè)項目。中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會等機構要努力幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)成功率，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。 　　 大學生是寶貴的人才資源，黨和政府始終高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)。各級團組織要及時準確宣傳解讀黨中央陸續(xù)出臺的促進大學生就業(yè)的政策措施，引導同學們堅定信心，緩解焦慮；要努力幫助大學生提高社會化能力，用好征集來的3.8萬個政務實習崗位機會，對接好募得的19.5萬個企業(yè)實習崗位機會，視當地疫情防控形勢，組織開展好大學生實習“揚帆計劃”；要幫助同學們樹立正確就業(yè)觀，設身處地開展溝通交流，引導大家切實估計自身條件和社會需求，合理調整就業(yè)地、薪酬、崗位等預期，邁好進入“社會大學”的第一步。

近日，安徽肥西縣婦聯發(fā)布的一則招聘公告引發(fā)網友關注。該招聘公告顯示，肥西婦聯公開招聘兩名工作人員，并用括號標注“男性”。此事在引發(fā)輿論熱議后，肥西縣婦聯宣布：該招聘公告已修改，男女均可報名。 　　 婦聯是做婦女工作的，應該代表和維護婦女的權益，有什么原因能讓婦聯只招男性呢？據紅星新聞報道，一名工作人員解釋說：招收男性辦公室工作人員是為了平衡男女性別比例；另一方面，婚姻調解時，有些被調解男性比較沖動，也出現過現場打架的情況，需要男同志幫助調解。 　　 這樣的回應，顯然是從自身工作方便的角度考慮，卻忽視了一個問題：就業(yè)平等。對于非特殊工種和崗位，為什么一定要“平衡男女性別比例”呢？在不同的用人單位，有的女性員工多，有的男性員工多，這很正常。用招聘“僅限男性”的方式人為調整性別比例，不僅缺乏必要性，也會對女性應聘者造成不公。至于婚姻調解，更重要的還是看工作人員對法律法規(guī)的熟悉程度和調解工作是否入情入理，而不是依靠身體力量。專業(yè)的人干專業(yè)的事，要保護工作人員的人身安全，求助單位安保人員、報警恐怕更有效。 　　 令人遺憾的是，類似的事已不是第一次發(fā)生了。去年7月，海南?？谑协偵絽^(qū)婦聯招聘辦公室文員時，明確要求“男性優(yōu)先”。2020年11月，江西撫州高新區(qū)公開招聘五級主辦工作人員的崗位表，也一度引發(fā)網友熱議。這份崗位表顯示，撫州高新區(qū)黨政辦公室、人社局、財政局、審計局等14個招聘單位的綜合崗、管理崗及綜合文稿崗等20個崗位，都標注了要求“男性”。 　　 事實上，類似的招聘行為都涉嫌違法。我國的勞動法明確規(guī)定：婦女享有與男子平等的就業(yè)權利。就業(yè)促進法規(guī)定：用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。 　　 因此，從法律層面來說，促進男女平等就業(yè)的精神已經非常明確了。那么，為什么涉及性別歧視的招聘仍然層出不窮呢？ 　　 其實，在歷次類似事件中，網上都不乏“理解”之聲，認為用人單位也有苦衷，“男性優(yōu)先”“僅限男性”的要求有其道理。比如，不少人覺得，男性比女性更吃苦耐勞。究其原因，一方面，是部分人不自覺地把生活中的性別偏見帶入了工作中。另一方面，是招聘者誤把個人能力素質差別當成性別差異，因而把對崗位的能力要求直接等同于性別要求。 　　 “女生學不好理科”“女司機是馬路殺手”“女人都很嬌氣”……毋庸諱言，社會上仍然存在著不少針對女性的刻板印象。而事實上，很多性別偏見根本站不住腳。根據科技部的數據，全國科技工作者中女性占比約為45.8%，已接近男性的數量。中國司法大數據研究院的一份專題報告顯示，從交通肇事罪大數據來看，男司機萬人發(fā)案率為女司機的的8.8倍。2020年新冠肺炎疫情最為緊急之時，國家衛(wèi)健委在一次新聞發(fā)布會上介紹，當時全國有4.26萬名醫(yī)護人員馳援湖北。其中，女性醫(yī)務人員有2.8萬名，占比高達三分之二。 　　 還有多少偏見在左右著人們的行為？還有多少性別歧視仍然被認為“合理”？一個崗位需要什么樣的工作技能和個人素養(yǎng)，可以在招聘要求中寫清楚，而不是直接把所有女性都排除在選擇之外。 　　 我們呼吁男女平等，并不是要給女性特殊照顧，而是要給女性平等的機會。在就業(yè)領域，尤其需要這種平等。

6月14日，《2022高考志愿趨勢報告》在京發(fā)布。報告顯示，在今年的熱門專業(yè)榜單中，法學超過計算機，成為搜索熱度最高的專業(yè)；成都、重慶等西南地區(qū)城市人氣飆升；80后加入高考家長大軍，幫助孩子一起選志愿。 　　2022年高考落下帷幕，志愿填報成為考生和家長近期關注的焦點。今年全國高考報名人數達到1193萬人，再創(chuàng)歷史新高。在志愿填報環(huán)節(jié)，每位考生對城市、專業(yè)及未來發(fā)展的選擇都不盡相同。 　　報告顯示，從城市的維度來看，北京、廣州、武漢、上海等城市，依然是考生們最向往的地方。但與往年相比，生活相對舒適的新一線城市成為今年填報志愿的新趨勢。其中，重慶、成都等城市憑借獨特的生活氣息和新興產業(yè)成為這屆考生的新寵，西南大學、西華大學、海南大學、成都大學、華北理工大學等學校的人氣開始飆升。 　　另外，在熱門專業(yè)榜單上，法學位居第一，計算機科學與技術、臨床醫(yī)學緊隨其后。在新專業(yè)中，越來越多的高校開設智能+、智慧+專業(yè)，學生的熱情也與之呼應，量子信息科學、智能交互設計、密碼科學與技術、智慧交通搜索熱度最高。 　　據悉，《2022高考志愿趨勢報告》由夸克App聯合中國教育在線發(fā)布，中國教育在線總編輯、國家教育考試指導委員會專家陳志文當日表示，西南地區(qū)城市人氣飆升，一方面是80后父母和00后考生在報考觀念上發(fā)生轉變，新一線城市在生活環(huán)境和引才機制、就業(yè)待遇等方面對他們更有吸引力。另一方面，部分優(yōu)質高校在專業(yè)設置、教學質量以及科研水平等方面擁有獨特優(yōu)勢，更容易吸引來自全國的學子報考。

在今天舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，截至6月15日，處于封（管）控狀態(tài)的中考考生大約還有2600人，“這一數據會動態(tài)變化，隨時會有增減。”李奕說，北京市教委將按“寧可備而不用，不可用時無備”的原則，確保能夠滿足整體的應急變化。 　　 李奕介紹，初三的同學們年齡相對較小，但綜合考慮疫情防控、考試組織管理等因素，封（管）控考點原則上家長不能與孩子同住，如果有個別考生因身體等特殊原因確實需要家長陪同的，家長可以通過學校向區(qū)教委提出申請，相關部門將研究確定，盡可能做好特殊考生的服務保障。 　　 據了解，6月24日數學考試和6月26日歷史考試結束后，考生將由各考點組織進行核酸檢測，既確?？忌诳荚嚻陂g核酸檢測符合要求，確保考試后與社會面核酸檢測要求有很好的銜接。

在國務院聯防聯控機制17日舉行的關于大學生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關情況的發(fā)布會上，教育部體衛(wèi)藝司副司長、一級巡視員劉培俊表示，教育部將繼續(xù)會同有關部門，推動和指導各地統(tǒng)籌做好高校疫情防控和畢業(yè)生就業(yè)工作，幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。 高校所在城市連續(xù)7天及以上社會面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘活動 從多年高校工作經驗來看，劉培俊表示，畢業(yè)生參加招聘特別是校園招聘活動，是就業(yè)應聘的主渠道。教育部會同國家衛(wèi)健委等有關部門進行深入調研，調整優(yōu)化了高校疫情防控政策。國務院聯防聯控機制6月14日向各地發(fā)出通知，優(yōu)化調整后的“校園招聘疫情防控支持政策”明確，原則上，有疫情的地區(qū)，高校所在城市連續(xù)7天及以上社會面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘活動。同時，各地聯防聯控機制和有關部門將統(tǒng)籌指導本地區(qū)高校精準研制校園招聘活動的疫情防控工作方案，支持學校安全有序組織校園招聘活動。 教育部高校學生司副司長吳愛華指出，教育部已經部署全國高校積極“走出去”，開展了高校書記訪企拓崗促就業(yè)專項行動，主動邀請符合條件的用人單位進校開展專場招聘活動。同時，教育部提出了“萬企進校園計劃”，同時和全國工商聯開展“民企高校攜手促就業(yè)行動”，高校要用好這些資源，為用人單位進校招聘提供便利，辦好針對性強的線下雙選會、招聘會和對接會。 吳愛華還介紹了“24365”熱線電話，就是24小時365天不斷線地提供就業(yè)服務。這項大學生網絡招聘服務是2020年提出來的，今年經過升級完善，上線了“國家24365大學生就業(yè)服務平臺”，集三方面功能，即就業(yè)服務、就業(yè)指導和就業(yè)管理于一體。目前，平臺已經注冊的2022屆畢業(yè)生有505萬人，累計有54.5萬用人單位注冊使用這個平臺。 不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤 就業(yè)統(tǒng)計是做好就業(yè)工作的基礎，特別是就業(yè)數據的真實準確，是就業(yè)統(tǒng)計工作的底線。吳愛華強調，教育部專門召開會議明確了就業(yè)統(tǒng)計的紀律要求，嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”。 吳愛華介紹，“四不準”就是不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料；“三不得”是不得不切實際向高校和學院提去向落實率具體指標，不得層層加碼向輔導員攤派就業(yè)任務，不得將單一的去向落實率指標與就業(yè)工作人員或者輔導員的績效考核、評優(yōu)等掛鉤。 吳愛華介紹，教育部建立了畢業(yè)生監(jiān)督反饋機制，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺”，及時核對本人就業(yè)數據，與實際不符的可直接舉報。同時，教育部和各省級教育部門已全部開通舉報電話和郵箱，強化社會監(jiān)督；建立用人單位數據比對核實機制和及時核查處理機制，對舉報或核查發(fā)現存在問題的高校和有關個人，堅決做到查實一起、處理一起。 對低收入家庭畢業(yè)生按照“一人一策”進行幫扶 低收入家庭畢業(yè)生是中央牽掛的重點群體?！八麄円彩墙逃到y(tǒng)倍加關心、全力幫扶的重點對象?！眳菒廴A表示，各地各高校建立就業(yè)重點畢業(yè)生臺賬，對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的學生，還有較長時間未就業(yè)的學生，要按照“一人一檔”“一人一策”的要求開展重點幫扶。教育部還明確要求為每一名就業(yè)困難的畢業(yè)生精準推送崗位信息，至少每個人推送3至5個針對性崗位信息。 為了提升就業(yè)成功率，還應對學生進行專門培訓。吳愛華介紹，在財政部支持下，教育部正在實施“宏志助航計劃”，對就業(yè)特別困難的學生開展線上線下就業(yè)能力培訓。目前“宏志助航計劃”已線下培訓2022屆畢業(yè)生6.9萬人，線上培訓66.8萬人。同時，教育部會同國家開發(fā)銀行、中國銀行、中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金共同舉辦“宏志助航”網上專場招聘活動，已經累計提供崗位13.2萬個。此外，針對疫情影響嚴重的地區(qū)，我們還舉辦了陜西、吉林、上海專場招聘活動，累計提供崗位29.9萬個。

7年前，大學畢業(yè)不久的“90后”小伙辜國強偶然接觸到花絲鑲嵌技藝并迅速愛上了這門古老的手藝。拜師學成后辜國強建立了現在的工作室，開始探索利用這門傳統(tǒng)工藝制作適合現代人佩戴的飾品，以創(chuàng)新的手段重塑老技藝，讓傳統(tǒng)工藝煥發(fā)新生機。如今，辜國強的工作室一個月能銷售約300件花絲鑲嵌作品，并遠銷國外。

今天，教育部正式發(fā)布全國高等學校名單。截至2022年5月31日，全國高等學校共計3013所，其中：普通高等學校2759所，含本科院校1270所、高職（專科）院校1489所；成人高等學校254所。本名單未包含港澳臺地區(qū)高等學校。

今天下午，北京市舉行2022年高考評卷新聞通氣會。記者了解到，高考試卷閱卷工作預計將于6月24日結束。6月25日中午前發(fā)布高考成績，同時發(fā)布各批次錄取最低控制分數線和全市高考考生分數分布表。 據介紹，從6月8日開始，北京全市1315名高考閱卷教師在北京大學、清華大學、北京師范大學、首都師范大學、北京第二外國語學院、北京工業(yè)大學等六個評卷點，陸續(xù)對北京市4.8萬余名考生的答卷進行評閱。 考生信息將加密隱藏 各科試題實行“背靠背雙評” 今年高考是“雙減”政策落地和北京使用高中新版教材的首次高考。那么，高考評卷教師如何進行遴選呢？ 北京教育考試院副院長李鴻江介紹，評閱教師主要由高校教師和各區(qū)教研員、中學教師組成，積極選派思想政治素質高，學科業(yè)務能力強，安全保密意識強和經驗豐富的人員參加評審工作。同時，注重加大特級教師、高級職稱教師、市級學科教學帶頭人、市級骨干教師的推薦。 高考閱卷流程如何保證嚴謹有序？李鴻江表示，高考試卷答題卡掃描后，采取加密手段隱藏考生信息。客觀題由評卷系統(tǒng)自動識別選項并根據標準答案直接評分。對主觀題圖像按題切塊后，通過評卷系統(tǒng)隨機分發(fā)到相關評卷教師賬號，每名評卷教師只負責分發(fā)題目評閱，無法看到考生整張試卷。 此外，各科目試題全部實行“背靠背雙評”，對雙評超過閾值的再進行三評或者四評。評卷專家每天對評卷質量進行一定比例的抽檢，對經過三評或者四評的仲裁卷全部進行復查，確保每份答卷的評判科學客觀、公平公正。 各科目評閱結束后，組織專人對評卷數據進行專項復核，采取兩套系統(tǒng)背靠背校驗，依照規(guī)定程序步驟對各個環(huán)節(jié)逐一排查，確保成績信息的準確可靠。 評卷實行全程封閉管理 評卷人員提前7天進行隔離 今年北京的疫情防控形勢復雜嚴峻，北京高考評卷工作也嚴格把好防疫關。李鴻江介紹，評卷前14天對所有評卷教師和評卷工作人員進行健康監(jiān)測。評卷期間實行全程集中隔離封閉管理，各評卷點根據實際情況，在高?；蛳嚓P賓館、酒店內劃設集中封閉區(qū)域。 組織評卷人員提前7天到達指定場所進行隔離觀察。隔離觀察和評卷期間，全體人員要每日進行核酸檢測和抗原自測。加強個人防護，全程佩戴口罩，保持工作和住宿地點兩點一線。 李鴻江表示，評卷點堅持對評卷場所、評卷設備、空調機設備等進行日常消毒處理，定期對評卷工作區(qū)域、餐廳等重點場所進行環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒、通風等處理。評卷過程嚴格執(zhí)行每日身體健康報告制度。如發(fā)現有評卷人員出現咳嗽、乏力、腹瀉等身體不適癥狀，第一時間報告并安排就醫(yī)，不能繼續(xù)參加評卷工作的啟用備用工作人員。 評卷場所實行封閉式管理，所有人員須憑有效證件入場，設立安檢門與手持掃描儀等設備，對評卷人員實行嚴格安檢。采取公安人員值守、晝夜值班巡邏等措施確保安全，要求每班值班人員不得少于3人，嚴禁無關人員進入評卷場所。 語文微寫作評閱100%復查 數學每題至少兩人獨立評閱 2022年高考語文北京卷的評卷試評過程中，專家組和題組長、小組長認真研讀命題組提供的題本和參考答案、答案示例，結合具體答卷，抽樣試評；然后從中找出有代表性的樣卷，制定準確、科學的參考答案，撰寫《評分細則》初稿和樣卷評語、得失分理由，提交標答供審定組審議。 經過3次討論修改之后形成一套可靠的參考答案和評分細則、樣卷評分定稿，由標答審定專家組和學科大組長簽字方才生效。題組長、小組長還需要設置好培訓卷和測試卷，將評卷員分為若干小組，準備評閱各題。 記者了解到，此次高考語文評卷工作，在落實評卷過程中必須遵循的各項措施、加強質量監(jiān)控、確保措施落實到位的前提下，進一步優(yōu)化了評卷流程，加強過程管理，加大抽查比例，“比如微寫作、議論文、記敘文還有一些題目都做到了100%都復查。”語文科評卷組長介紹。 對于今年高考數學北京卷的評卷工作，清華大學數學科評卷組長介紹，今年評卷教師200余人，由專家組、各區(qū)教研員、一線中學教師和高校教師組成。除了選擇題40分由機器判卷之外，其余110分都在數學評卷點進行評閱。 據介紹，數學評卷點按流程制訂科學、規(guī)范、可操作性強的評分細則；制定評分細則后，正式評卷前，對全體評卷人員培訓，熟悉、掌握評分細則，統(tǒng)一標準，保證公平；每道試題至少要經過兩人獨立評閱和一位老師抽查，如果超過規(guī)定閾值，還要經三評、仲裁、審核等環(huán)節(jié)，對考生負責，盡全力確保每位考生在學習上的付出都會受到尊重。

17日上午，第八屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”活動全國聯線啟動。教育部黨組書記、部長懷進鵬在北京會場出席儀式并講話，教育部黨組成員、副部長鐘登華授旗。重慶市委副書記、市長胡衡華出席重慶會場活動并致辭。 懷進鵬指出，今年是習近平總書記給第三屆中國“互聯網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信五周年。5年來，各部門各地區(qū)各高校認真貫徹落實習近平總書記重要回信精神，辦好“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛開展“紅旅”活動，廣大青年學生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生動實踐助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。經過5年發(fā)展，“紅旅”活動已經成為一堂融黨史教育課、國情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢課為一體的，極具特色和標志意義的中國金課。 懷進鵬希望廣大青年學生賡續(xù)紅色基因、筑牢理想信念根基，深入基層一線、增長見識才干，敢闖會創(chuàng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實踐中成就一番事業(yè)，把青春夢創(chuàng)新夢創(chuàng)業(yè)夢融入偉大的中國夢，在實現中華民族偉大復興的道路上奮力奔跑，跑出屬于新一代青年人的最好成績，為推進鄉(xiāng)村振興、促進共同富裕貢獻青春力量。 胡衡華表示，重慶是一座英雄的城市，有著光榮的革命傳統(tǒng)，承載著偉大的紅巖精神?！扒嗄昙t色筑夢之旅”全國啟動儀式在重慶設主會場，就是要用好紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)共產黨人精神血脈，以昂揚的精神狀態(tài)奮進新征程、建功新時代。未來的重慶充滿了無限機遇，希望廣大青年學子在重慶施展才華、書寫精彩華章。 儀式通過短片與講述的形式全面總結“青年紅色筑夢之旅”五年來的重要成果。歷屆優(yōu)秀項目代表分享了將個人夢想融入偉大的中國夢，深入廣袤鄉(xiāng)村、扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成長歷程，展現了當代中國青年奮發(fā)有為的精神風貌。儀式最后，學生代表共同宣誓：請黨放心，強國有我！請黨放心，振興有我！請黨放心，未來有我！請黨放心，中國有我！ “青年紅色筑夢之旅”活動把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，過去5年，全國共有483萬名大學生走進革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，傳承紅色基因、錘煉意志品質，用專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。累計98萬個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目精準對接農戶255萬余戶、企業(yè)6.1萬余家，簽訂合作協(xié)議7萬余項，取得了良好的經濟和社會效益。 據了解，第八屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部等十二部委與重慶市人民政府共同主辦，重慶大學承辦。自4月8日啟動以來，已有281萬個項目、1210萬名學生報名參賽，參賽項目數和報名人數均已經超過去年。其中，有57.9萬個項目團隊、246萬名大學生報名參加“青年紅色筑夢之旅”活動。本屆大賽“紅旅”活動，以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科助力“新農業(yè)、新農村、新農民、新生態(tài)”建設，引導廣大高校師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動鄉(xiāng)村振興取得新進展、農業(yè)農村現代化邁出新步伐，以實際行動迎接黨的二十大。 國家發(fā)展改革委、農業(yè)農村部、財政部、國家鄉(xiāng)村振興局、中國建設銀行等有關部門負責人在主會場參加會議。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局設分會場線上參加啟動儀式。

17日下午，國務院聯防聯控機制召開新聞發(fā)布會，介紹大學生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關情況。教育部學生司副司長吳愛華表示，低收入家庭畢業(yè)生是中央牽掛的重點群體，也是教育系統(tǒng)倍加關心、全力幫扶的重點對象，要用真心真情為他們提供有溫度的指導和服務。為幫助他們順利就業(yè)，教育部從三個方面來做工作： 一是專項幫扶。各地各高校建立就業(yè)重點畢業(yè)生臺賬，對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的學生，還有較長時間未就業(yè)的學生，要按照“一人一檔”“一人一策”的要求開展重點幫扶。教育部還明確要求為每一名就業(yè)困難的畢業(yè)生精準推送崗位信息，至少每個人推送3-5個針對性崗位信息。另外，很多高校自籌資金為重點幫扶學生發(fā)放就業(yè)補貼，免費提供面試服裝等舉措，幫助他們解決部分就業(yè)花銷。就業(yè)指導老師和畢業(yè)班輔導員，為畢業(yè)生提供更加細致的心理疏導、更有針對性地做好個性化就業(yè)指導，幫助這些畢業(yè)生樹立信心，以良好狀態(tài)積極主動求職。 二是專門培訓。在財政部支持下，教育部正在實施“宏志助航計劃”，對就業(yè)特別困難的學生，開展線上線下就業(yè)能力培訓。在培訓當中，老師們“一對一”給學生完善簡歷、指導面試，廣泛聯系企業(yè)對學生進行重點推薦，讓學生走出校門與企業(yè)面對面交流，通過實習實踐，幫助學生提高就業(yè)能力。目前“宏志助航計劃”已線下培訓2022屆畢業(yè)生6.9萬人，線上培訓66.8萬人。接下來，教育部將進一步擴大培訓覆蓋面。 三是開展專場招聘。教育部會同國家開發(fā)銀行、中國銀行、中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金共同舉辦“宏志助航”網上專場招聘活動，已經累計提供崗位13.2萬個。各地各高校也組織了一些有針對性的專場招聘活動。此外，針對疫情影響嚴重的地區(qū)，教育部還舉辦了陜西、吉林、上海專場招聘活動，累計提供崗位29.9萬個。

善用大思政課，推動北京冬奧精神入腦入心。首都教育系統(tǒng)充分用好冬奧資源，上好大思政課，講好冬奧故事，奮力推動北京冬奧精神在京華大地生根、開花、結果。 善用“大思政課” 推動北京冬奧精神入腦入心 今年5月4日，北京市委教育工委、市教委組織專家團隊精心推出“圓夢冬奧會，一起向未來”首都教育系統(tǒng)弘揚北京冬奧精神大思政課。 中央財經大學馬克思主義學院院長馮秀軍擔綱主講人，與武大靖、楊洪瓊、霍文震、丁明虎、劉迪波、路修遠等6位講述人，以真切、樸素的冬奧故事，闡釋北京冬奧精神的由來和內涵。課程在全網播出后受到廣泛好評，視頻收看人數245萬次，相關微博話題閱讀量達6000萬次。 北方工業(yè)大學信息學院輔導員劉霽煒表示：“‘積力之所舉，則無不能；眾智之所為，則無不成’。這堂課激勵我將切實扛起肩上的責任，帶領青年學子奔跑在新時代的青春賽道。” 各高校充分用好冬奧資源，講好新時代大思政課。北京大學開設“冠軍大講堂”公選課，邀請高敏、楊凌、孫長亭、丁寧、劉偉等世界冠軍分享奪冠之路心得體會。北京師范大學制作推出10期《京師冰雪·微思政課》系列課程。北京交通大學組織參與服務保障北京冬奧會教師共同研究編寫《北京2022年冬奧會及冬殘奧會形式與政策專題》教材。 此外，北京工商大學組織馬克思主義學院教師，圍繞“從北京到北京”“北京冬奧會與國家發(fā)展”“后奧運時代”等七個主題打造獨具魅力的冰雪思政課，有效推動思政小課堂與社會大課堂的同頻共振。 全市中小學也結合學生年齡特點，設計特色思政實踐活動課。東城區(qū)前門小學師生共同編輯出版了《冰雪情--前門小學冰雪文化主題教育叢書》將北京冬奧精神融入教材，府學胡同小學按照《奧林匹克讀本（小學低年級、小學高年級）》相關內容，設計學生冬奧知識競賽題目，將北京冬奧精神融入思政課實踐環(huán)節(jié)。 講好冬奧故事 用北京冬奧精神激發(fā)使命擔當 冬奧盛會落幕后，北京市第一時間組建 “請黨放心 強國有我”北京教育系統(tǒng)弘揚北京冬奧精神師生宣講團，用先進典型和感人事跡，影響帶動更多師生弘揚北京冬奧精神。各高校、中小學多角度、多形式開展工作，持續(xù)掀起弘揚北京冬奧精神熱潮。 清華大學博士生講師團率先成立全國高校第一支“冬奧宣講隊”，經過3輪備課打磨，形成了19門冬奧主題精品課程，面向校內外開放預約。中國人民大學冬奧宣講團按照“大中小幼思政工作一體化”要求，聯合重點生源中學、對口扶持中學、革命老區(qū)中學等全面開展青年榜樣分享會。 北京體育大學邀請運動員、科研人員等冬奧親歷者講述奮斗故事。北京科技大學等高校將冬奧精神融入校內黨團日活動和校外基層實踐，帶領更多青年沉浸式接受精神洗禮。北京郵電大學、中國人民公安大學、中國傳媒大學等舉辦攝影展，創(chuàng)作專題刊物和紀念冊，凝聚砥礪奮進磅礴力量。北京印刷學院舉辦“冬奧印跡 筑夢冰雪”主題展覽，集中展示以數字科技賦能冬奧的專業(yè)風采。 多所中小學和幼兒園掀起弘揚北京冬奧精神熱潮。延慶二小組織學生開展“書寫北京冬奧精神”活動；朝陽實驗小學組織面向全體教師分享“小四輪的冬奧行”；懷柔區(qū)中小學生將觀賽感悟落于筆尖，化為成長動力；海淀石油附小舉辦主題班會和冬奧作品展，用聲音傳遞正能量，用畫筆描繪冰雪夢，用行動展現冬奧情。 用好北京冬奧遺產 推動教育事業(yè)高質量發(fā)展 北京冬奧會冬殘奧會為世界留下了物質遺產、文化和人才遺產等寶貴財富。首都教育系統(tǒng)將寶貴精神遺產作為激發(fā)師生昂揚斗志的不竭動力，將豐富物質遺產作為加強改進高校實踐育人的重要資源，將機制創(chuàng)新遺產作為完善思想政治工作體制機制的制度文化，不斷提高立德樹人質量和水平。 北京建筑大學建筑學院設計系教師牽頭的冬奧村（冬殘奧村）手繪地圖項目歷時近一年創(chuàng)作完成，通過手繪地圖項目帶動人才培養(yǎng)質量提升。北京聯合大學旅游管理專業(yè)教師精心打磨首部專業(yè)思政課教材《新時代旅游青年》，將北京冬奧精神融入教材體系。 北京外國語大學開展多語中心冬奧語料庫整理，編纂印制《多語言呼叫中心冬奧21語種服務關鍵詞句100例》，作為多語中心開展常態(tài)化在線服務的基礎培訓素材。首都體育學院深入開展奧林匹克教育研究推廣與遺產繼承，研發(fā)系列教材和讀本30余冊，開展師資培訓千余場。 中國社會科學院大學組織師生聚焦北京冬奧會、冬殘奧會的文化傳播和旅游開發(fā)、裝備制造和場館再利用，提出可行性創(chuàng)業(yè)計劃，推動北京冬奧遺產的落地實踐。 首都中小學抓住后冬奧時代教育契機，通過學科教育和課外活動持續(xù)助燃師生的冰雪夢，推進奧林匹克教育工作。東城區(qū)西中街小學探索“冬奧課程一體化”研究，積極拓展具有“陽光”特色的冬奧課程育人模式，北京八十中將冰雪元素融入體育文化，持續(xù)推動北京冬奧精神進課堂、進教材、進頭腦。 北京冬奧精神也為廣大師生戰(zhàn)勝疫情注入了精神力量。新一代首都青年繼續(xù)發(fā)揚和傳承冬奧精神，以昂揚的斗志入到建設祖國、服務人民、疫情防控等工作中。中國社會科學院大學、北京郵電大學等來自北京冬奧會一線的志愿者們組建青年突擊隊，在結束冬奧志愿服務后，積極投身學校和屬地的疫情防控工作，用實際行動踐行北京冬奧精神。 “哪里需要我，我就到哪里去！”北京工業(yè)大學2019級本科生黨員劉東林表示，不管是在熱情似火的冬奧會志愿服務一線，還是爭分奪秒的校園疫情防控工作中，青年群體都會聞令而動，沖鋒在前。 下一步，北京教育系統(tǒng)將出臺專門的行動計劃，深入抓好立德樹人工作，將北京冬奧精神轉化為干事創(chuàng)業(yè)的強勁動能，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

正值畢業(yè)季，部分畢業(yè)生反映，有個別高校存在強迫畢業(yè)生簽約，就業(yè)率“注水”的問題。針對這一情況，教育部學生司副司長吳愛華在今天下午召開的國務院聯防聯控機制新聞發(fā)布會上表示，就業(yè)統(tǒng)計是做好就業(yè)工作的基礎，特別是就業(yè)數據的真實準確，是就業(yè)統(tǒng)計工作的底線。 吳愛華指出，為了更好地做好就業(yè)統(tǒng)計工作，教育部今年專門召開了會議，進一步嚴明就業(yè)統(tǒng)計的紀律要求，嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”?！八牟粶省本褪遣粶室匀魏畏绞綇娖犬厴I(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料。“三不得”就是，不得不切實際向高校和學院提去向落實率具體指標，不得層層加碼向輔導員攤派就業(yè)任務，不得將單一的去向落實率指標，與就業(yè)工作人員或者輔導員的績效考核、評優(yōu)等掛鉤。 吳愛華介紹，為了做好就業(yè)統(tǒng)計工作，教育部進一步完善了就業(yè)統(tǒng)計的制度辦法：一是建立畢業(yè)生監(jiān)督反饋機制。教育部向已經落實畢業(yè)去向的學生通過手機短信或者微信發(fā)送信息，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺”，及時核對本人就業(yè)數據，與實際不符的可直接舉報。同時，教育部和各省級教育部門已經全部開通舉報電話和郵箱，接受畢業(yè)生就業(yè)問題線索的舉報，強化社會監(jiān)督。二是建立用人單位數據比對核實機制。就是針對畢業(yè)生去的用人單位，教育部通過國家政務接口等權威途徑，對高校報送的簽約用人單位進行核實比對，對存在問題的用人單位數據反饋給各地重新核實、填報。三是建立及時核查處理機制。教育部及各地教育部門定期組織開展就業(yè)統(tǒng)計數據核查，對畢業(yè)生反映的問題線索進行逐一核驗。對舉報或核查發(fā)現存在問題的高校和有關個人，堅決做到查實一起、處理一起。四是開展第三方調查。前兩年，教育部委托國家統(tǒng)計局對高校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實情況進行抽樣調查，今年將繼續(xù)和國家統(tǒng)計局合作，對今年的就業(yè)數據進行抽樣調查，與全國的統(tǒng)計數據進行核驗比對。

今天下午，國務院聯防聯控機制召開新聞發(fā)布會，介紹大學生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關情況。教育部體衛(wèi)藝司副司長、一級巡視員劉培俊表示，今年暑期即將來臨，全國高校學生離校返鄉(xiāng)即將迎來一個新的高峰。各地要確保學生離校返鄉(xiāng)的順利，不得層層加碼。 劉培俊介紹，6月3日，國務院聯防聯控機制向各地發(fā)出要求，及時調整優(yōu)化了高校疫情防控政策，支持部分地區(qū)、部分高校有意愿的學生離校返鄉(xiāng)，總體實現了“有序離校、安全到家”。在此期間，各地的聯防聯控機制，包括有關部門以及高校，形成了支持學生返鄉(xiāng)的政策、機制和工作經驗。 第一，明確了學生離校返鄉(xiāng)“兩免”政策。根據6月3日國務院聯防聯控機制的要求，滿足條件的返鄉(xiāng)學生，免予集中隔離觀察；確需隔離的返鄉(xiāng)學生，免除集中隔離費用。聯防聯控機制的政策要求：有疫情的地區(qū)，高校內如果沒有疫情，實施7天以上封閉管理結束后，學生可持48小時內核酸檢測陰性證明和高校開具的有關證明離校返鄉(xiāng)，從學校到目的地實施“點對點”閉環(huán)方式返鄉(xiāng)。滿足以上條件的高校學生不再集中隔離，到家后實施7天的健康監(jiān)測，如有異常情況，及時報告當地社區(qū)和疫情防控部門。同時，政策明確，返鄉(xiāng)學生確需隔離的，各地應免除集中隔離費用。國務院聯防聯控機制還明確要求，各地要逐級傳達、逐級落實學生離校返鄉(xiāng)政策，不得層層加碼。 第二，建立了各地協(xié)同工作的兩項機制。為確保學生離校返鄉(xiāng)的順利，聯防聯控機制以及高校建立了兩個機制。一是出發(fā)地和返鄉(xiāng)地“省對省”對接機制。兩地聯防聯控機制之間一一對接，提前統(tǒng)計、及時推送離校返鄉(xiāng)學生的信息，特別是要求返鄉(xiāng)地要保證學生隔離期間的食宿條件，滿足學生生活、就醫(yī)等必要需求。二是從校門到家門“省-校-省”應急協(xié)調機制。出發(fā)地和返鄉(xiāng)地聯防聯控機制和學校所在高校三方建立聯絡，實時調度，協(xié)調解決學生返鄉(xiāng)途中遇到的特殊情況。 第三，暢通了學生反映訴求的兩個渠道。學生在離校返鄉(xiāng)途中如果遇到問題和有特殊需求，可以向兩個主要的渠道反映情況：一是可以向本人所在學校學生工作部門或者自己的老師反映情況，由學校通過機制來反映給當地出發(fā)地或者返鄉(xiāng)地聯防聯控機制，來解決學生的特殊需求；二是可以向各地聯防聯控機制公開咨詢電話反映情況。國務院聯防聯控機制政策還特別強調，沒有疫情的地區(qū)，高校學生離校返鄉(xiāng)的，落實屬地常態(tài)化疫情防控措施。同時，各地各校要充分尊重學生意愿，對于選擇留校的學生，在生活上做好服務保障。 劉培俊表示，下一步，教育部將繼續(xù)深入貫徹落實國務院聯防聯控機制的各項政策要求，會同有關部門推進和指導各地，特別是各高校，用好已有的機制和經驗，繼續(xù)細化落實離校返鄉(xiāng)政策，特別是強化監(jiān)督檢查，按照當前國家疫情防控“九不準”的規(guī)定要求，重點糾正不落實離校返鄉(xiāng)政策，特別是層層加碼限制學生返鄉(xiāng)的不合理、不合規(guī)做法。嚴格落實返鄉(xiāng)政策，不留最后一公里；真心幫助學生回家，不留最后一公里。為學生順利返鄉(xiāng)、安全回家，度過一個健康的暑期作出更大的努力。

今天下午，國務院聯防聯控機制召開新聞發(fā)布會，介紹大學生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關情況。教育部體衛(wèi)藝司副司長、一級巡視員劉培俊表示，當前，全國疫情總體形勢呈現向好趨勢，各地疫情防控取得重要進展，為更多高校組織開展校園招聘活動打下更好的基礎。鑒于此種情況，教育部會同國家衛(wèi)健委等有關部門進行深入調研，調整優(yōu)化高校疫情防控政策，把疫情影響降到最低，為校園招聘活動的開展營造良好環(huán)境。 劉培俊介紹，6月14日，國務院聯防聯控機制向各地發(fā)出通知，優(yōu)化調整“校園招聘疫情防控支持政策”： 第一，設立政策總體目標。穩(wěn)妥有序推進校園招聘活動正常開展，促進高校畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)。 第二，明確校園招聘前提。原則上，有疫情的地區(qū)，高校所在城市連續(xù)7天及以上社會面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘活動。 第三，鼓勵供需雙方合作。畢業(yè)學生的學校要更加主動，招聘學生的單位要更加積極。特別是高校按當地疫情防控政策要求，要精準制定校園招聘活動疫情防控方案，主動邀請符合條件的用人單位進校園開展專場招聘活動。同時，用人單位加強與高校的溝通，積極按要求參加校園招聘活動。 第四，要求多部門支持。各地聯防聯控機制和有關部門將統(tǒng)籌指導本地區(qū)高校精準研制校園招聘活動的疫情防控工作方案，支持學校安全有序組織校園招聘活動；統(tǒng)籌解決校園招聘活動中出現的疫情風險、突出問題和實際困難。 劉培俊強調，當前高校步入畢業(yè)季和就業(yè)季，國家關于校園招聘活動的政策導向十分明確：就是防住新冠疫情，保障校園招聘，促進高校畢業(yè)生更高質量、更加充分就業(yè)。

6月15日是第10個全國低碳日。為普及環(huán)境保護知識，提升師生愛護環(huán)境意識，湖北省枝江市仙女鎮(zhèn)老周場學校組織開展了以“共建清潔美麗世界”為主題的環(huán)保講座進校園活動。 當天，該校參與聆聽環(huán)保講座的學生，分別獲得了當地生態(tài)環(huán)境部門送上的《圖說新環(huán)保法》和環(huán)保宣傳手冊等“大禮包”，還有12名學生成為了持證“環(huán)保志愿者”。此外，老周場學校還通過“家校聯系群”向學生家長“轉播”了環(huán)保知識講座。 湖北省枝江市仙女鎮(zhèn)中心學校校長梅永柱談到，本次活動中，師生們積極參與，家長們也通過新媒體平臺積極響應。這種受到場內場外共同關注的環(huán)保宣傳，是聚集全社會力量踐行環(huán)保的有效方式。

沾水即可激活的應急燈，續(xù)航時間可達100小時以上；已在20余省市應用的新型地下電網故障檢測“掃描儀”；加水即可發(fā)電的應急快充寶……6月16日，長沙理工大學云塘校區(qū)圖書館前坪人頭攢動，70件創(chuàng)意滿滿、涉及諸多新興前沿研究領域的優(yōu)秀研究生創(chuàng)新作品整齊亮相，惹得不少駐足師生驚呼“腦洞大開”。 　　本次作品展系長沙理工大學首屆研究生創(chuàng)新成果展。展會采取“團隊介紹+現場展板”的方式，用圖片、實物、視頻等多種方式集中展示了該校研究生在科技創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新方面取得一系列成果。 　　據了解，參展的70件作品背后創(chuàng)作團隊包括56名博士，398名碩士。展示成果分工程技術、自然科學、人文社科藝術等三類，既有“創(chuàng)建分析理論解決南方地區(qū)軟巖邊坡災變實際問題”“綜合交通運輸體系優(yōu)化助推中西部地區(qū)鄉(xiāng)村振興研究”等創(chuàng)造新知識、新方法的理論創(chuàng)新成果，又有“智能防疫機器人”“廢棄小龍蝦殼提升瀝青的高溫性能”等為生產生活解決實際問題的實踐創(chuàng)新成果。 　　展會現場，立式展示牌整齊劃一，團隊成員在展示區(qū)域內向師生講解、推介團隊創(chuàng)新作品。整個展區(qū)呈“YC”字樣，為“研創(chuàng)”的首個字母縮寫，蘊含著研究生創(chuàng)新成果的展示目標和美好愿景。 　　歷年來，長沙理工大學高度重視研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力推動科技創(chuàng)新和產學研用相融合，培育產出了一大批理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新成果，促進了教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，研究生的學術貢獻率達到50%以上。

吉林大學2022年畢業(yè)典禮16日舉行。萬余名畢業(yè)生在這一天正式揮別學習、生活多年的學校。 　　出于防疫考慮，只有部分在校畢業(yè)生來到現場參加典禮。吉林大學黨委書記姜治瑩、校長張希等主禮教授為畢業(yè)生授予學位、撥動流蘇。 　　中國科學院院士、吉林大學校長張希當天承諾，因受疫情影響未能參加學位授予儀式的本屆和往屆畢業(yè)生，在今后任何一年都可以返校參加一次學位授予儀式。 　　當天，吉林大學還授予唐保磊等4158名同學“吉林大學疫情防控工作優(yōu)秀畢業(yè)生志愿者”榮譽稱號。 　　張希表示，新冠肺炎疫情使同學們的大學經歷格外不同，大家自身也變得格外不同，這注定是一段特殊回憶，學校記住并感謝大家在這段不平凡的時光中展現出的堅韌、樂觀、合作、篤定。 　　張希勉勵畢業(yè)生要修身勵學，但同時強調，修身勵學不是一種遺世獨立的個人修行。張希說，同學們要勇于承擔社會公共治理、守護人類健康等責任，而這些則需要懂得如何有效交流與合作，懂得如何基于理性的判斷，基于良知的驅動。

2022年北京中考將于6月24日至26日進行。全市共設置常規(guī)考點219個，考場3583個，主要安排能夠正常參加考試的考生。每個常規(guī)考點都按一定比例設置了備用考場，用于安排考試當天入場時健康檢測異常或考試過程中身體狀況異常的考生、返京不足14天的考生考試，這類考場設置了專用防疫通道、安檢入口和防護措施，與其他考場嚴格實行物理隔離。 　　這是北京市委教育工作委員會副書記、北京市教育委員會新聞發(fā)言人李奕在16日的疫情防控工作新聞發(fā)布會上介紹的。他稱，2022年北京高考安全平穩(wěn)順利完成。6月24日(下周五)將迎來2022年北京中考，全市各部門和所有的考務人員已迅速轉戰(zhàn)中考準備和服務保障狀態(tài)，各項準備工作已進入最后沖刺階段。 　　今年10.09萬名考生參加中考 　　李奕介紹，今年北京市參加中考的考生共10.09萬人，受當前聚集性疫情影響，涉疫考生數量、封管控考點的需求等都面臨新變化，對此，全市進一步細化完善了已有方案和服務保障措施，確?？忌桨岔樌瓿煽荚?。 　　2022年中考(初三學考)將于6月24日-26日進行，考試科目為語文、數學、物理、道德與法治、外語、化學、歷史，共7門。 　　具體考試安排如下： 　　6月24日：上午8:00-10:30語文 　　下午14:30-16:30數學 　　6月25日：上午8:00-9:10物理 　　10:30-11:40道德與法治 　　下午14:30-16:00外語 　　6月26日：上午8:00-9:10化學 　　10:30-11:40歷史 　　他稱，北京前期已經啟動了涉疫考生的摸排和全體考生的健康監(jiān)測，實時動態(tài)掌握考生涉疫情況，做到不漏一人，不漏一項。同時細化完善方案預案，制定并下發(fā)了有關疫情防控、考務組織、應急處置等相關文件，針對疫情防控各項措施，封管控考點的設置標準和有關組考工作要求、涉疫考生“一類一策”考試實施標準等，參照高考工作方案，結合中考特點進行了再細化和再完善。 　　目前，各類考點設置已經落點落位，人員儲備、物資保障已經全部到位。 　　全市共設置219個常規(guī)考點 　　李奕介紹，今年中考，北京按照常規(guī)考點、封管控考點、在集中醫(yī)學觀察場所和醫(yī)療救治場所設置的考場幾類情況進行安排，同時按照“寧可備而不用，不可用時無備”的原則，準備了大量備用考點考場。 　　在常規(guī)考點安排上，全市共設置常規(guī)考點219個，考場3583個，分別設在18個考區(qū)，主要安排能夠正常參加考試的考生。與高考考點不同的是，在中考常規(guī)考點的設計和編排上，大部分的同學們都在相對熟悉的本?？键c和考場參加考試。 　　在此基礎上，還考慮了兩種特殊情況，一方面在每個常規(guī)考點按一定比例設置了備用考場，用于安排考試當天入場時健康檢測異?；蚩荚囘^程中身體狀況異常的考生、返京不足14天的考生考試，這類考場設置了專用防疫通道、安檢入口和防護措施，與其他考場嚴格實行物理隔離。另一方面，為常規(guī)考點設置了備用考點，如果常規(guī)考點或周邊發(fā)生聚集性疫情，將原考點進行整體平移至備用考點。 　　封控區(qū)考生實行一人一考場 　　在封管控考點安排上，北京選擇了符合條件的賓館酒店或具備食宿條件的學校設置封管控考點，用于安排屆時處于封控區(qū)、管控區(qū)的考生，為考生提供“吃住行考”一體化的考試保障。 　　考試前一天，安排專車將考生閉環(huán)轉運至封管控考點，考試期間安排統(tǒng)一食宿，考試結束后再閉環(huán)轉運回去，整個過程實現閉環(huán)管理。在考場安排上，封控區(qū)考生實行一人一考場，管控區(qū)考生可多人一考場，和高考時安排一致。此外，為應對考試期間有可能的涉疫考生突然增加的情況，還提前配置了備用封管控考點。 　　在集中醫(yī)學觀察場所和醫(yī)療救治場所設置的考場，主要用于安排確診病例、無癥狀感染者和處于集中醫(yī)學觀察期的考生。監(jiān)考員按醫(yī)學要求防護，單人單場考試，考后答題卡消毒后密封送交。 　　考務人員減少社會面接觸 　　李奕介紹，今年中考，北京嚴格落實各項疫情防控措施。 　　一是做到“三個嚴格”，對所有考務人員嚴格三個“百分之百”(百分之百接種疫苗、百分之百48小時內核酸檢測陰性證明、百分之百進行考前14天健康監(jiān)測)；對所有考生和考務人員嚴格健康碼、行程碼、48小時核酸檢測陰性結果查驗以及入場體溫檢測和考試全程口罩佩戴；對考場嚴格消毒通風并做好涉疫考場答題卡消殺等。此外，北京還要求考務人員在考前和考試期間落實好個人防疫責任，堅持“兩點一線”簡單生活，不去人員密集場所，最大限度減少社會面接觸。 　　二是加強考務人員包括備用工作人員在內的全員培訓，按照常規(guī)考試工作人員1-2倍備足備用工作人員，通過考前演練、線上考核等多種方式提高全員培訓的有效性和針對性。 　　三是備齊考試設備、物資，提前做好涉疫考點、考場考試設備的安裝和考場燈光、考試桌椅的調試，努力按標準配置。 　　四是做好考前檢查和應急處置演練，加強對各考點防疫措施、安全保密等考前準備工作的檢查，發(fā)現問題及時整改。針對各種應急處置場景和極端場景，圍繞應急響應、考生閉環(huán)轉運、考務組織、安全保密、物資保障等開展全要素應急演練，不斷完善細化處置流程和責任分工，確保預案切實可行。

“這次特聘人才待遇支持力度空前，特聘人才不僅可享受專項培養(yǎng)支持，而且有望獲得最高200萬元的特聘補貼支持?！?6日，廣東中山市舉辦特聘人才政策解讀新聞發(fā)布會，中山市委組織部副部長張遠梁從政策內涵、意義、優(yōu)勢、評定流程、待遇等五方面對特聘人才政策進行了解讀。 　　據介紹，特聘人才政策是根據今年4月發(fā)布的《中山市新時代人才高質量發(fā)展二十三條》，由宣傳、教體、科技、工信、人社、農業(yè)、衛(wèi)健等7個主管部門，通過一定方式評出各領域創(chuàng)新價值較大、專業(yè)能力突出、業(yè)績成果顯著、作出積極貢獻的人才，給予專項補貼、定向跟進培養(yǎng)、使其持續(xù)發(fā)揮作用的一項政策。 　　張遠梁表示，這是中山人才分類體系的一次重大調整。調整后，中山市高層次人才包括今年起評定產生的特聘人才，以及此前已有的1-8層次緊缺適用高層次人才。 　　對于在站博士后、博士、企業(yè)碩士、企業(yè)副高職稱人才和新入選“中山工匠”的技能人才，則納入青年后備人才范疇，提供“即來即補”的基本津貼，需要參評并入選特聘人才才能進入高層次人才隊伍。 　　特聘人才評定流程主要有五個環(huán)節(jié)，包括個人申報、工作單位初審、主管部門評定、簽約入聘、管理考核。獲聘人才將享受專項培養(yǎng)支持、特聘補貼支持、子女入學優(yōu)待、醫(yī)療服務優(yōu)待、住房安居保障、專設特聘人才中心尊享服務等六大人才待遇。 　　張遠梁表示，特聘人才可獲得專門的經費補貼支持，用于生活、工作、學習等支出。其中，A檔200萬元、B檔100萬元、C檔50萬元、D檔20萬元，分三年發(fā)放。如果一位人才連續(xù)兩次入選A檔特聘人才，將可獲得400萬元支持。 　　中山市人力資源社會保障局副局長鄭海聲表示，此次特聘人才評定劃分了7大領域，各有側重，各具行業(yè)特色。其中專門設置了綜合領域，是在企業(yè)經營管理、科技創(chuàng)新、衛(wèi)生健康、教育體育、宣傳思想文化、農業(yè)農村等6大領域以外，對于一些重要行業(yè)的補充，擴大人才政策實施范圍，讓更多人才參與受惠。

為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加強新時代教師隊伍建設，鞏固拓展脫貧攻堅成果，接續(xù)全面推進鄉(xiāng)村振興，教育部辦公廳、財政部辦公廳近日聯合印發(fā)《關于做好2022年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，全國計劃招聘特崗教師67000名。 《通知》明確，2022年，中央“特崗計劃”仍面向中西部省份實施，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數民族地區(qū)等地區(qū)傾斜；重點為鄉(xiāng)村學校補充特崗教師，持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構，進一步加強思想政治、體音美、外語、科學、勞動、心理健康、信息技術、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。 《通知》要求，各地要統(tǒng)籌抓好疫情防控和招聘工作，及時廣泛發(fā)布招聘信息，一次性招考未完成計劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補錄用或者調劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結合實際情況適當降低開考比例、或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。 《通知》強調，各地要切實做好特崗教師待遇保障，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。要認真開展特崗教師培訓工作，加強崗前培訓。要扎實做好特崗教師信息管理，按時進行數據補充和更新。

碳是一種神奇的材料，既可以制成柔軟的鉛筆芯，也可以構成堅硬的金剛石。16日，《自然》發(fā)表了一項關于碳家族新材料的研究成果。來自中國科學院化學研究所的研究人員，在常壓下通過簡單的反應條件，創(chuàng)制出一種新型碳同素異形體單晶——單層聚合C60。 金剛石、石墨烯、富勒烯、碳納米管等材料都由碳原子構成，但由于原子排列不同，它們展現出完全不同的物理化學性質，因此，它們被稱為碳的“同素異形體”。 研究新的碳同素異形體、制備新型碳材料一直是材料領域的前沿科學問題?！捌駷橹?，單個原子一直是構筑二維材料的最小單元。把納米團簇作為基本單元，使用傳統(tǒng)化學反應，自下而上像‘壘磚頭’一樣構筑更高級的二維拓撲結構材料一直未能實現?！敝锌圃夯瘜W所研究員鄭健坦言。 經過5年的潛心研究，研究人員利用摻雜聚合—剝離兩步法，成功把納米團簇C60聚合在一個平面上，并通過碳碳鍵相互共價鍵合形成規(guī)則的二維拓撲結構材料，即單層二維聚合C60單晶。 “通過進一步研究，我們發(fā)現，這種新型碳材料具有結晶度高、熱力學穩(wěn)定性好以及禁帶寬度適度等優(yōu)良特性?！编嵔≌f，這是繼石墨烯之后，又一種穩(wěn)定的二維碳材料。 鄭健表示，這項研究開辟了以碳簇代替原子構筑碳材料的新策略，同時，新制備的碳材料在非線性光學和功能化電子器件方面具有巨大應用前景，在超導、量子計算、自旋輸運、信息及能量存儲、催化等領域也具有潛在的應用價值。

當前，2022全國高考閱卷工作正在進行中，連日來，多地通過“評卷開放日”、媒體探訪等形式，向外界披露頗具“神秘”感的高考閱卷工作。那么，高考評卷如何保證公平公正？數學題、作文題是怎么打分的？ 評卷全程監(jiān)控 高校、中學老師是主力，也有研究生參與 短時間內評閱上千萬考生的試卷，高考試卷都是誰在打分？從各地披露的信息來看，各地大都是抽調經驗豐富的中學、大學教師參與閱卷。 江蘇今年高考評卷遴選高校及中學評卷教師2300余人，評卷總量達197萬余份，所有中學評卷教師均從各地推薦的評卷教師庫中產生，評卷組長由該科權威專家擔任。 例如語文閱卷隊伍，除了高校老師，還有從全省各地報送的教師信息庫中挑選的220余名高中一線語文教師參加，“他們基本上來自全省四星級高中，職稱層次高、具有多年閱卷經驗，專家組會結合不同類型的樣卷，逐條講解評分標準?！? 由于實行了雙評制，今年廣東高考閱卷人員超過5000人，其中骨干人員均為大學教師。按教育部要求，今年閱卷人員可以允許有實踐經驗的研究生參與部分簡單、明確、答案唯一化、不需要展開的主觀題評卷。 不僅閱卷人員是層層選拔，閱卷人員進入閱卷場也得層層過關。多地都要求閱卷人員佩戴證件測量體溫，評卷人員不能佩戴任何電子設備進入評卷現場，甚至水杯等必需品也要求放在規(guī)定地方，統(tǒng)一集中管理，閱卷現場的網絡與外界物理隔離，保證數據安全。 天津市評卷點的語文學科評卷專家組負責人還介紹，評卷點除了實行封閉管理，在整個評卷期間都安排了所有評卷教師集中住宿。 6月14日，在東北師范大學吉林省高考評卷現場，評卷人員在認真工作中。丁研 攝 圖片來源：吉林日報 一道題或經過四層把關評判 數學題可給出十余種解答方案 如何保證閱卷評分，特別是主觀題的公平公正，多地高考閱卷都提到了“雙隨機”和“四評制”。 “雙隨機”即評卷全環(huán)節(jié)利用技術手段實行密號流轉，對試卷掃描圖像按題組切割全部打亂，系統(tǒng)自動隨機生成，系統(tǒng)自動隨機分發(fā)給評卷人員，確保公平公正。 在貴州師范大學高考評卷基地，評卷老師通過電腦評閱各科試卷，電腦屏幕上只顯示答題部分，看不到考生的任何信息，同時，每位評卷老師的一舉一動都在監(jiān)控范圍內，清楚顯示在監(jiān)控大屏上。 在江蘇閱卷現場，各評卷小組對切割后的題塊分別進行評卷，每個題塊隨機分發(fā)給兩名以上不同的評卷教師分別獨立評閱。 若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分閾值范圍之內，則取兩人所評分數的平均值；超出評分閾值范圍的，提交給第三位評卷教師進行三評；仍超出評分閾值范圍的，則提交給專家組進行評判。如出現個別閱卷老師三評率高于同組人員的一倍時，學科專家組將停止其閱卷資格。 數學、理化等題目解題思路多元，為了保障準確評判，各地也有嚴格要求。 在天津，評卷點的數學學科評卷專家組負責人介紹，數學“大題”最多的會有12種解法，評卷教師細致把握每種解法中的各個得分點，以保證公平給到每一分，體現出學生的準確成績，維護考生切身利益。 甘肅今年高考評卷還全面實行了人工智能輔助評卷，針對考試評分設計的專業(yè)人工智能系統(tǒng)，在深度學習評卷學科組專家的評分樣本數據后，充分發(fā)揮人工智能的高效率、高準確度和高可靠性特點，在不影響現有人工正常評卷的情況下，向評卷學科組專家反饋復核建議，在提升評卷效率的同時，確保數據準確。 高考作文怎么判？ 多人背靠背打分，杜絕“保險分” 每年高考，作文題都是社會關注度較高的話題，高考作文怎么評判，各地也都有嚴格的標準。 天津南開大學評卷點的語文學科評卷專家組負責人介紹，“大家很關心的作文評閱，每份作文試卷是由多位老師進行‘背靠背’評卷的。如果評卷老師之間的分差超過預先設定的閾值，那么計算機系統(tǒng)會自動將試卷提交給專家組進行評定?！? 江蘇評卷點的高考語文學科評卷組組長介紹，專家組精心制定了評分細則，要求考生能讀懂材料、有話可說、有感而發(fā)，“評分細則有厚厚兩大本，每個題目能得幾分都有例證，讓老師一目了然，作文評分總體要求文風端正、文脈清晰、文氣順暢?！? 此外，評卷組精心做好質量監(jiān)控工作，專家組不間斷、無死角反復核查，并組織核查組對作文評卷進行抽查?！拔覀冞€有一支‘別動隊’，從各個組遴選精兵強將組成復查組，嚴查‘打保險分’‘高分低打’‘低分高打’等現象，充分體現考生真實水平。” “今年語文考題有一定的難度，主觀性試題增加，同時，作文的考核對學生綜合素養(yǎng)有了更高的要求。”吉林省高考語文評卷組組長宋祥介紹，從目前閱卷的情況來看，學生審題能力大幅提升，答題思路比較清晰，語文運用能力也在穩(wěn)步提高。

2022年3月以來，全球多個國家和地區(qū)報告了不明原因兒童嚴重急性肝炎。目前該病病因不明，我國暫無相關病例報告。為提前做好醫(yī)療救治準備，國家衛(wèi)生健康委組織制定了《不明原因兒童嚴重急性肝炎診療指南（試行）》。 　　指南顯示，截至2022年5月20日，歐洲監(jiān)測系統(tǒng)數據顯示，該病可見于各年齡段兒童，5歲以下多見；住院患兒中14.1%需住重癥監(jiān)護病房。2022年5月27日，世界衛(wèi)生組織公布，33個國家報告650例疑似病例，至少38例需肝移植，死亡9例。現有證據未發(fā)現各病例之間存在明顯的流行病學關聯，尚不支持其為傳染性疾病。 　　指南介紹，不明原因兒童嚴重急性肝炎臨床表現為急性起病，多表現為乏力和納差、惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛等消化道癥狀，隨之出現尿色黃赤，皮膚、鞏膜黃染，部分患兒可有大便顏色變白、肝臟腫大、發(fā)熱和呼吸道癥狀，個別可有脾臟腫大。少數病例可在短時間內進展為急性肝衰竭，出現黃疸進行性加重、肝性腦病等表現。 　　如出現不明原因兒童嚴重急性肝炎如何治療？根據指南，應采取對癥和支持治療為主的綜合救治措施，要密切觀察病情變化，評估精神狀態(tài)，監(jiān)測實驗室指標，預防并發(fā)癥。肝衰竭患者應及時轉診至有救治能力的醫(yī)院。 　　指南指出，防控措施主要有加強手衛(wèi)生，注意佩戴口罩和飲食衛(wèi)生等。在臨床工作中，醫(yī)務人員需采取標準預防措施，一旦發(fā)現疑似病例，應按照要求及時上報。

山東省單縣從2021年7月開展鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設工作以來，目前全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）已全部完成鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設。這些鄉(xiāng)村“復興少年宮”面向農村所有中小學生和學齡前兒童開放，活動內容包括音樂、美術、舞蹈、科普、手工勞動等，主要在課外時間開展活動，平均每周活動不少于2次，每次活動時長不少于1小時。

“今年中考北京市共設置常規(guī)考點219個，考場3583個，分別設在18個考區(qū)，讓大部分考生在本校的考點和考場考試。在此基礎上，在每個常規(guī)考點按一定比例設置了備用考場?！痹?月16日召開的北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第367場新聞發(fā)布會上，北京市委教育工作委員會副書記、北京市教育委員會新聞發(fā)言人李奕介紹，2022年北京市參加中考的考生共10.09萬人，將于6月24日至26日進行，三天考試科目為語文、數學、物理、道德與法治、外語、化學、歷史共7門。 據通報，北京市中考按照常規(guī)考點、封管控考點、在集中醫(yī)學觀察場所和醫(yī)療救治場所設置的考場幾類情況進行安排，同時按照“寧可備而不用，不可用時無備”的原則，準備了大量備用考點考場。 “截至6月15日，處于封（管）控狀態(tài)的中考考生大約還有2600人。這一數據會動態(tài)變化，隨時會有增減。”李奕介紹，集中醫(yī)學觀察場所和醫(yī)療救治場所設置的考場主要用于安排確診病例、無癥狀感染者和處于集中醫(yī)學觀察期的考生。監(jiān)考員按醫(yī)學要求防護，單人單場考試，考后答題卡消毒后密封送交。 李奕介紹，北京市中考嚴格落實各項疫情防控措施，做到“三個嚴格”。對所有考務人員嚴格三個“百分之百”（百分之百接種疫苗、百分之百48小時內核酸檢測陰性證明、百分之百進行考前14天健康監(jiān)測）；對所有考生和考務人員嚴格健康碼、行程碼、48小時核酸檢測陰性結果查驗以及入場體溫檢測和考試全程口罩佩戴；對考場嚴格消毒通風并做好涉疫考場答題卡消殺等。 北京市委宣傳部副部長、市政府新聞辦主任、市政府新聞發(fā)言人徐和建介紹，6月9日暴發(fā)的天堂超市酒吧聚集性疫情，點多面廣，來勢兇猛，經過8天的艱苦鏖戰(zhàn)以及北京全市人民的齊心奮戰(zhàn)，以快制快的果斷措施效果顯現，天堂超市酒吧關聯疫情趨向緩和，但依然存在出現社會面隱匿病例的可能性，首都疫情防控仍處于關鍵階段，切不可掉以輕心。 6月16日0時至15時，北京新增新冠肺炎病毒感染者13例。6月9日至16日15時，北京市累計報告351例新冠肺炎病毒感染者，均涉天堂超市酒吧聚集性疫情。北京市疾控中心副主任劉曉峰介紹，當前北京市新增病例數有所下降，6月15日0時至16日15時無新增社會面病例，前期疫情防控措施效果初步顯現，但疫情防控仍處于關鍵階段，切不可麻痹大意、松勁懈怠。

海軍軍醫(yī)大學全校官兵積極融入海軍、主動建功海疆，演兵場轉到浩瀚大洋，新成果應用于艦艇官兵，會診室連接至遠海島礁。轉隸5年來，該校已經實現從當年的“紅十字方隊”到新時代“深藍衛(wèi)勤軍”的全面轉型！ 初夏，海軍軍醫(yī)大學的又一批任務隊員們從上海奔赴“海上”。他們或被派駐某試訓基地、或奔赴守礁部隊、或直抵某艦艇編隊，執(zhí)行長達數月的衛(wèi)勤保障任務。近5年來，執(zhí)行任務的醫(yī)療隊員已輪換了數十個批次。 記者了解到，上世紀90年代，在這所軍醫(yī)大學實地拍攝的電視劇《紅十字方隊》曾在全國熱播，掀起學子報考軍校的熱潮。2017年6月該校轉隸海軍，全校官兵積極融入海軍、主動建功海疆，演兵場轉到浩瀚大洋，新成果應用于艦艇官兵，會診室連接至遠海島礁。轉隸5年來，該校已經實現從當年的“紅十字方隊”到新時代“深藍衛(wèi)勤軍”的全面轉型！ 為戰(zhàn)育人，教學訓練面向海上戰(zhàn)場 這是一場以現代復雜海戰(zhàn)環(huán)境為背景的海上衛(wèi)勤演練。 風高浪急，戰(zhàn)況激烈，前方傷員源源不斷地后送至醫(yī)院船上。隨即，“軟組織火器傷”“海水浸泡傷”等科目訓練相繼開展，學員們在風浪顛簸中完成開放性血氣胸、顱腦損傷等常見戰(zhàn)創(chuàng)傷的艦上手術，流暢的戰(zhàn)救技能得到了考評組的肯定。 海味十足的衛(wèi)勤演練，只是該?！盀閼?zhàn)育人”的一個縮影。 布新局，開新篇。轉型重塑以來，該校新一屆黨委班子加快構建“備戰(zhàn)牽引、向海轉型、四基支撐、雙輪驅動”轉型發(fā)展新格局，并使之成為全校師生的奮斗目標。 以實戰(zhàn)化、基地化教學轉型為契機，該校形成了“大一當兵鍛煉、大二航海實習、大三特色課目、大四部隊實踐、大五綜合演練”的學員全程軍事訓練體系。構建起軍事醫(yī)學實戰(zhàn)化特色課程體系，新開設13門、增加450學時的海軍醫(yī)學特色課程。在學科設置上，瞄準戰(zhàn)場需求進行了重新規(guī)劃，新設了特種作戰(zhàn)醫(yī)學、海軍航空生理心理學、海洋生物醫(yī)藥學等一系列軍事特色學科。 除了把衛(wèi)勤演練搬到海上，他們還把學員暑期實習和當兵鍛煉都搬到了海上艦上，為教學訓練注入海味、戰(zhàn)味。每年的軍事訓練月中，野外拉練駐訓、戰(zhàn)救技能夜訓、長距離武裝泅渡等一系列活動開展得熱火朝天，由本科學員組成的“勇士”“海狼”“戰(zhàn)救”3支突擊隊在校際軍事比武中屢獲佳績。 著眼“曉于實戰(zhàn)”，師資隊伍更要過硬。近年來，不少具有參加和諧使命、遠洋護航、援鄂抗疫等任務經驗的教員走上講臺，結合“冒著熱氣”的實戰(zhàn)案例進行教學，讓培育打仗型人才的氛圍從“教之初”就濃郁起來。 今年年初，該校軍事醫(yī)學專家主講的《艦艇輻射醫(yī)學防護》《島礁與艦船有害生物防控》《海軍常用針灸推拿技術》等精品課程，通過了上級立項的在線課程評審驗收。與此同時，這一系列精品課程還將通過軍事職業(yè)教育平臺上線，與海軍基層部隊實現優(yōu)質教學資源共享。 為兵服務，衛(wèi)勤保障對接備戰(zhàn)一線 翻開該校第二附屬醫(yī)院全科醫(yī)學科主任黃海的工作記錄本，各種衛(wèi)勤保障任務滿滿當當——2018年出海遠航執(zhí)行“和諧使命”任務，2019年赴南海島礁執(zhí)行衛(wèi)勤保障任務，2020年赴武漢執(zhí)行援鄂抗疫任務，2022年4月又啟程奔赴新的任務。 近年來，像黃海這樣連年外出執(zhí)行任務的官兵，在該校和附屬醫(yī)院并不少見，有的專家3年內在海上艦上的總天數超過700天，有的文職人員入職后就參加長遠航任務。如今，分批次執(zhí)行各類任務已成為全校官兵的常態(tài)，每年在外執(zhí)行任務的官兵人數超過600人次。 著眼執(zhí)行任務的新拓展，該校黨委帶領全校官兵扛起了使命重托——堅持海軍轉型建設拓展到哪里，衛(wèi)勤保障就跟進到哪里；堅持海軍兵力部署運用到哪里，衛(wèi)勤保障就前出到哪里；堅持應急應戰(zhàn)號令指向到哪里，衛(wèi)勤保障就挺進到哪里。 緊跟海軍轉型發(fā)展步伐，該校常態(tài)派駐精銳力量，常年執(zhí)行“和諧使命”任務，隨和平方舟醫(yī)院船遠渡重洋播撒真情大愛，創(chuàng)下多項海外醫(yī)療服務新紀錄；圓滿完成海外駐訓、島礁換防、遠洋護航、援柬幫帶等重大衛(wèi)勤保障任務；2020年初，依令派出2批次320名白衣戰(zhàn)士馳援武漢抗擊疫情，同年組織全軍首支援外專家組執(zhí)行援緬抗疫任務，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻了“深藍力量”。 逆行出征，履行使命的例子不勝枚舉；走進基層，服務官兵的步履從未停歇。 記者看到，組織一流專家深入一線部隊開展“健康海疆行”，已成為該校“為兵服務”的特色品牌。去年7月，他們組織院士專家醫(yī)療隊服務基層官兵12000余人次，向部隊贈送了20多萬元的藥品器械，將優(yōu)質醫(yī)療服務覆蓋到海軍五大兵種。 據該校領導介紹，他們還建立起了海軍疑難疾病會診中心，多次與護航編隊開展遠程會診，同時推進“中醫(yī)藥技術下潛艇”等項目與保障任務相結合，著力解決艦載機飛行員和潛艇艇員生理訓練、理療康復等問題，為新質戰(zhàn)斗力生成貢獻力量。 為海而研，科技創(chuàng)新彰顯深藍特色 今年春節(jié)前，中國工程院院士、該校著名消化內科專家李兆申在海疆巡診時，帶著自主研發(fā)的便攜式野戰(zhàn)內鏡，登上某艦實地檢驗新設備為官兵診療的效果。 “一項科研攻關，至少解決一個戰(zhàn)場難題。”該校領導說。 在研究部署新一輪科研發(fā)展規(guī)劃時，該校黨委“一班人”提出，要緊盯戰(zhàn)場急需、部隊急用、國家急備的重大需求，全面加快醫(yī)學科研攻關，既要凸顯創(chuàng)新的深藍辨識度，也要強化成果的戰(zhàn)場貢獻率。 該校先后論證形成了“7大模塊”軍事醫(yī)學科研方向，將科研重心轉向海軍特種醫(yī)學、海上衛(wèi)勤保障、遠海戰(zhàn)傷救治、深潛援潛救生等特色方向，在課題申報、成果轉化、職稱評審等方面向軍事類項目傾斜，從機制上不斷激發(fā)科研創(chuàng)新活力。 2019年9月，兩名重度燒傷的戰(zhàn)士，從該校第一附屬醫(yī)院燒傷外科痊愈。著名燒傷外科專家夏照帆院士應用自主研發(fā)的“戰(zhàn)創(chuàng)傷精準創(chuàng)面管理技術”，成功為兩名燒傷面積達80%的重傷員植皮。當年年底，這項技術獲得軍隊科技進步一等獎。評審專家認為，該課題“用創(chuàng)新力服務戰(zhàn)斗力”的導向十分鮮明。 利用該校專家研制的新型潛艇艇員脫險裝具系統(tǒng)，艇員在試驗中90秒內快速上浮194.6米，一舉打破世界紀錄。此外，新研發(fā)的實兵交戰(zhàn)戰(zhàn)救訓練系統(tǒng)、潛用氣體分析儀、艦載機飛行員視覺專用檢測儀等9項成果已列裝部隊。 記者注意到，在轉隸海軍5周年之際，這所軍醫(yī)大學交出一份亮眼榜單。 “十三五”以來，該校總共獲得國家科技進步一等獎1項、二等獎16項。其中，獲得一等獎的海洋軍事醫(yī)學成果聚焦海上作戰(zhàn)傷病救治關鍵技術，從立項起就整合了海戰(zhàn)傷救治、航海醫(yī)學、生物防御等優(yōu)勢學科力量，并由戰(zhàn)創(chuàng)傷救治經驗豐富的神經外科專家侯立軍教授牽頭攻關，攻克了海戰(zhàn)中顱腦致死性損傷的關鍵性技術難題。同時，成功舉辦了西太平洋海軍論壇醫(yī)學研討會，在部隊推廣9個軍隊特需藥品成果，聚焦深藍的創(chuàng)新之路越走越寬。

　廣西三江侗族自治縣古宜鎮(zhèn)江川小學，是三江南站易地扶貧搬遷安置點配套學校，學生絕大部分是易地扶貧搬遷戶子女。目前，學生在校除了學好課本知識，還學非遺、學做手工作品，校園學習生活豐富多彩。

北京航空航天大學70周年校慶首部宣傳片今日正式發(fā)布，主題為《時空再相逢》。 七秩芳華，歲月如歌，當心懷夢想的青蔥少年踏入了向往已久的校園，那一刻，故事開始書寫。當一所大學走過七十春秋，代代學子求知的共同記憶，矢志空天報國的接續(xù)奮斗，跨越時空于校史此刻相逢。 據悉，此次共有約90位師生校友參演了宣傳片演繹。他們中有奮斗在各行各業(yè)、特別是航空航天事業(yè)的北航校友，有為學校發(fā)展奉獻青春年華的離退休教職工等。從耄耋老人到稚嫩孩童，在北航的懷抱盡情放歌，青春奮進七十載，化為一曲《時空再相逢》。

2022年全國多地高考落幕，高考志愿如何填報？怎樣選擇合適的專業(yè)、心儀的大學？高校招生政策有哪些變化？學校的錄取原則有何特別之處？獎助學金要如何申請？人民網特別推出“2022年高校招生”系列報道，讓考生和家長全面、深入了解各大高校的人才培養(yǎng)理念、辦學特色以及校園文化生活。 東北大學始建于1923年，是一所具有愛國主義光榮傳統(tǒng)的大學。東北大學是國家首批“211工程”和“985工程”重點建設的高校，2017年9月，進入“雙一流”大學建設高校行列。在近百年的辦學歷程中，東北大學始終堅持與國家發(fā)展和民族復興同向同行，形成了“自強不息、知行合一”校訓精神和“實干、報國、創(chuàng)新、卓越”東大文化。 人民網：2022年學校在招錄政策上有什么新的變化、新的亮點？ 東北大學：在招生規(guī)模方面，東北大學今年與2021年相比沒有大的調整，繼續(xù)面向全國31個省、市、自治區(qū)以及港澳臺地區(qū)招生5000人左右。廣大考生可根據所在省級招生考試機構公布的招生計劃，選擇符合要求的志愿類型進行志愿填報。 今年東北大學繼續(xù)面向遼寧考生實施綜合評價錄取招生，招生計劃300人左右，達到遼寧省部分特殊類型相應最低錄取控制分數線的考生均可報考。綜合評價錄取是在提前批次錄取，即使考生沒有被錄取也不會影響后面批次的錄取。希望大家多關注東北大學招生網和招生辦官方微信來獲取相關的招生信息。 2022年，東北大學新增智能采礦工程本科招生專業(yè)。該專業(yè)面向國家戰(zhàn)略性礦產和人工智能的重大需求，依托采礦工程、信息科學和人工智能等優(yōu)勢學科，培養(yǎng)具備數學、力學和智能技術基礎，掌握現代礦業(yè)智能開采理論、方法和技術，從事黃金、鐵、銅等金屬礦業(yè)工程及相關領域設計、生產、管理、科研工作的創(chuàng)新型、國際化卓越工程技術人才。 人民網：學校的錄取原則是怎樣的？請您簡要介紹一下。 東北大學：調檔比例方面，在非改革省份，按照平行志愿投檔的一般不超過105%，在改革省份的調檔比例原則上為100%。對平行志愿投檔到校考生，在政審和體檢均合格且服從專業(yè)調劑的情況下均予以錄取，承諾“提檔不退檔”。 在分專業(yè)錄取時實行“分數優(yōu)先、遵循志愿”的原則，優(yōu)先滿足投檔成績高的考生的專業(yè)志愿，專業(yè)志愿之間不設分數級差。 在個別省份錄取規(guī)則存在特殊。例如，東北大學在內蒙古自治區(qū)實行“專業(yè)志愿清”錄取規(guī)則，即進檔后優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿考生，再依次錄取其他專業(yè)志愿考生。錄取原則詳情，請大家查看東北大學2022年招生章程。 人民網：考生報考時需要注意什么？在報考方面您有哪些建議？ 東北大學：在平行志愿的填報模式下，可填報的院校數目比較多，廣大考生可以采取“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、守一守”的志愿填報策略。我們在招生網上已經公布了往年的錄取分數和最低分位次，對于分數和位次低于東北大學往年錄取情況的考生，大家可以把東北大學作為志愿填報的第一所院校或前幾所院校之一，“沖一沖”，增加自己被錄取的概率。 對于分數和位次與東北大學往年錄取情況相接近的考生，建議大家一定要填報東北大學，“穩(wěn)一穩(wěn)”。 對于分數和位次高于東北大學往年錄取情況的考生，大家可以把東北大學作為志愿填報的后幾所高校之一，“守一守”，防止出現脫檔的情況。

蘭州大學是一所高水平研究型大學，是教育部直屬全國重點綜合性大學，也是“雙一流”A類重點建設高校。一直以來，蘭州大學以高水平基礎科學研究、應用技術研究和高層次人才培養(yǎng)見長，有25個一級博士學位授權點、47個一級碩士學位授權點，涵蓋170個博士學位授權專業(yè)，277個碩士學位授權專業(yè)；設有106個本科專業(yè)，擁有4個基礎學科拔尖人才培養(yǎng)專業(yè)，6個強基計劃招生專業(yè)。 人民網：2022年學校在招錄政策方面有哪些變化？ 蘭州大學：今年學校新增兩個招生專業(yè)，為動物科學專業(yè)、資源勘查工程專業(yè)。 在招錄政策主要有以下幾個變化：一是藝術類專業(yè)招生錄取規(guī)則變化，專業(yè)統(tǒng)考成績占比70%，文化課成績占比30%，合成綜合成績，由高到低排序錄取。 二是在單列計劃招生方面，護理學、中外合作辦學項目、免費醫(yī)學定向生只錄取填報該專業(yè)志愿的考生，不進行調劑，入校后不允許調整專業(yè)。 三是外語類專業(yè)限制外語語種，如德語專業(yè)只招收英語語種和德語語種的考生。除此之外，中外合作辦學項目、醫(yī)學類、信息類、生物類、物理類、化學類、材料類等專業(yè)采用英文教材或雙語授課。非英語語種考生要慎重填報。 四是外語學業(yè)基礎方面，學校對本科畢業(yè)生的學位外語有相關合格要求，英語基礎較薄弱考生慎重填報，尤其是中外合作辦學項目和免費醫(yī)學定向招生專業(yè)。 人民網：請您向考生介紹一下學校的優(yōu)勢、特色專業(yè)。 蘭州大學：我校有國家級特色專業(yè)16個：核技術、輻射防護與環(huán)境工程、生物技術、生物科學、化學、功能材料、物理學、材料化學、草業(yè)科學、大氣科學、歷史學、地理學、數學與應用數學、理論與應用力學、經濟學、行政管理等。 此外，還有一流本科專業(yè)37個，兼具學科類別多，專業(yè)大類多，轉專業(yè)機會多，人才培養(yǎng)基地多，推免研究生多，培養(yǎng)的高層次人才多等特點。此外，進入人才培養(yǎng)基地和重點專業(yè)就讀的機會也很多。 人民網：請您介紹一下學校的轉專業(yè)政策、獎助學金政策。 蘭州大學：除強基計劃、藝術類、外語類保送生、免費醫(yī)學定向生、中外合作辦學等教育部或學校招生章程中規(guī)定不能調整專業(yè)的學生外，其他學生均平等享受相關專業(yè)調整機會。 在蘭州大學就讀期間，轉專業(yè)機會分為五次、七類： 第一，新生入學時調整。一是基地班選拔，14個基地班，400名左右；二是ACCA班選拔，50名左右；三是具有學科特長的新生，可直接申請轉入相關專業(yè)。 第二，一年后在校生轉專業(yè)?？梢钥鐚W科、跨學院申請，由接收學院根據實際辦學條件、考核結果確定轉入人數。 第三，萃英班選拔。萃英學院面向二年級優(yōu)秀學生進行公開選拔，物理、化學、生物、數學、人文（文學、歷史、哲學）等5個萃英班。 第四，兩年后在校生轉專業(yè)。可以在本學院內或本學科類內進行轉專業(yè)，不限制資格條件、數量和比例，由接收學院根據實際辦學條件、考核結果確定轉入人數。 第五，相關專業(yè)“2+2”選拔。新聞學（網絡新聞）專業(yè)面向全校二年級本科生選拔。 除此之外，學生還可以通過修讀輔修專業(yè)、第二學位專業(yè)、交叉學科微專業(yè)等方式實現兩個或多個專業(yè)的學習。 獎助學金政策方面，蘭州大學有非常完備的獎助學貸資助體系，不會讓任何一個家庭經濟困難學生輟學。